如何结合实际开展农村小学素质教育

如何开展农村小学教育

教育作为一种新的教育思想，以其显著的优越性、超前性正在逐步取代着以往的应试教育。

素质教育体现了从现代教育的本质出发。

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的现代社会建设人才，全面培养受教育者的高尚道德情操、丰富的文化知识、良好的心理素质和身体素质。

使其有较强的实践和动手能力，以及健康的个性心理特征。

从而适应现代社会建设和发展的需要。

《巾国教育改革发展纲要》中对什么是素质教育说得十分明确，即“面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。

”政府工作报告中指出：“学校要全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力”。

这就更加明确地指出了素质教育的培养方向。

素质教育是一项系统工程，教育系统中的很多学校已经在这方面树立了样板，他们的特色教育获得了成功，但是这些学校教师的素质高，学校及生员等各方面的条件较好，农村的学生处处跟这些学校相比，未免有很多力不从心、捉襟见肘的地方，其原因有以下几方面：

一、首先农村的学生人数有限，有限的学生数限制了教师的人数。

因为教师的人数少，所以教师的负担较重。

同时有才干或其它特长的教师难以进入农村小学。

这样素质教育在课堂上难以开展，并且无法对学生进行其它特长的培养。

二、学校经济条件差。

一般的农村学校除了校舍外一无所有，微薄的经济收入仅能维持教学正常运转。

学校缺乏书籍，缺乏音乐、体育等器材，一句话，就是缺乏“硬件”。

这样就限制了学生实践和创新的空间。

三、农村小学学生由于环境和家庭经济条件的限制，视野狭窄，思维和想象的空间狭窄。

这样，学生就没有创新的欲望，很难全面发展。

因为上述的原因，在农村小学应该努力推进素质教育，但也应该辨证地看待素质教育，不能搞教条主义，生搬硬套样板学校的模式。

在农村小学搞好素质教育，认为应做到以下几点：

1.课堂教学是整个教学工作的基本环节，素质教育要抓好课堂教学主渠道，大力改革旧的课堂教学模式，明确课堂教学的根本任务在于培养21世纪新人的生存能力。

在课堂教学中有机结合学校的实际，在各科教学中有机地渗透情感、意志、创新意识、行为能力等方面的教育，课堂上注重学生实践，满足学生全面而有个性的发展需要。

2.应该注重培养学生科学的人生观，树立其远大的理想。

远大的理想是促进学生发展的内在动力，这个动力的作用远远大于机械的说教，应该让学生知道将来的社会是信息化、国际化、科技迅速发展的时代，人们要接受这种环境的挑战，必须具备探究精神、创新精神、开拓精神和拼搏精神。

应该让学生树立成才的思想，具有成才的意识，激励自己上进。

3.因地制宜地培养学生的实践能力，不强求发展，培养学生广泛的兴趣。

如：农村小学中可以进行植物的嫁接，使学生通过实践懂得科学的重要，以种植方面取得成就的农民为例子。

让学生知道“三百六十行，行行出状元”的道理。

又如：可以在班里搞“谁的人际关系最合谐”的评比，开展“如何大方地与人交往”的讨论等。

总之，可以利用有限的条件，达到提高素质的目标。

总之，素质教育就是着眼于学生的未来，国家的未来，注重现阶段的能力的培养，只要不违背这个原则，用因地制宜，因材施教，灵活多样的教育方式，在农村小学也能搞好素质教育。

平潭印发“十四五”全民科学素质行动规划纲要实施方案

统一思想，提高认识。没有农民科学素质的提高，整个地区的国民科学素质就不能有质的改变。社会主义新农村建设的主体是农民，农民、农村、农业的问题，归根结底是农民的问题，人的问题。只有不断培育一批又一批科学素质高的新型农民，把农村巨大的人力资源转化为人力资本优势，才能为新农村建设注入内在、持久的动力。各级各部门和领导干部必须从战略的高度去理解，统一思想，提高认识，充分认识到提高农民科学素质的重大意义，政府必须集中社会之力，稳步推进大理州农民科学素质建设工作。

加强领导，完善政策。由于大理州的农民科学素质建设起步晚，力量相对较薄弱、缺乏系统的机制保障，需要不断完善相关政策来提升农民科学素质。1.进一步健全机构。进一步建立和完善农民科学素质建设工作领导小组及办公室，充分发挥农业、科协、教育、妇联、畜牧、劳动保障、科技、林业等部门的作用。各部门既明确分工，又通力合作，不断推进农民科学素质建设工作。2.进一步明确工作经费。提高农民科学素质是一项需超前投入常抓不懈的战略性任务，投入长、任务重、见效慢。各级各部门应予以高度重视，并在经费投入方面加大财政扶持力度，进一步促进农村科技成果转化，促进农民增收致富，真正建立起与公共财政增长相一致的逐年投入增长机制。3.进一步消除城乡二元制。由于城乡二元体制的存在，导致农村优秀人才向城市流动。只有消除了城乡二元体制，才能为农村的发展引进优秀人才，留住人才，止住农村人口“逆淘汰”的趋势，促进农民科学素质协调发展。

创新载体，普及科学。在农民科学素质建设工作中，要充分运用“科普示范基地”、“ 科普惠农兴村计划”、“ 农村专业技术协会”、“农函大”等平台，积极开展科普宣传活动，不断提高农民科学素质。1.科普示范基地承载着农村科普的物质形态和以农民为主体的科技普及工作，基地的示范、推广和辐射作用，本身就是一种有形而直观的面向农民的科普平台，已成为面向农民普及科技的场所，在提高农民科学素质工作中发挥着重大作用。基地的示范性让农民群众学有去处，看有榜样，干有信心，扩大了学习效果。2.要利用科普惠农兴村计划这一载体，充分发挥辐射示范作用，有效利用奖补资金，切实加强“一站一栏一员”服务体系建设，把科技要素引向农村，充分发挥农村专业技术协会、农村科普带头人的作用，不断提高农技协技术推广和科普能力，切实增强农民依靠科技脱贫致富的能力，为社会主义新农村建设提供科技保障，促进农民科学素质不断提高。3.要认真贯彻落实《关于进一步加快农村专业技术协会发展的意见》，始终坚持“民办、民管、民受益”原则，积极推动“农技协＋合作社”和“支部+协会”发展模式，紧紧围绕社会主义新农村建设这条主线，充分发挥农技协辐射带动作用，促进了农民科学素质的提高。4.充分发挥新农村建设指导员的作用。根据《关于充分发挥新农村建设指导员优势进一步加强全州农村科普工作的意见》，进一步加强农村科普工作，不断提高广大农民和青少年的科学文化素质，聘请新农村建设指导员担任“科普宣传员”。目前，我州共派出1124名新农村建设指导员，分布在全州110个乡镇所属村委会、社区，是一支新兴的科普生力军，全面推进农民科学素质行动的深入开展。

突出重点，狠抓教育。1.加强青少年教育。少年智则国智，少年强则国强。青少年作为科学普及的“五大重点人群”之一，在推进农民科学素质建设工作中，具有举足轻重的作用。著名科学家贝尔纳曾说：“当孩子年龄还小，天生的好奇心还没有被社会传统磨掉的时候，不对他们讲授科学，就会失去唤起他们对科学的持久兴趣的机会。”要大力开展科技实践活动，激发农村青少年的科学兴趣，提高其学习新知识、运用新技术、健康成长、科学生活的能力，从源头上提高未来农民的整体素质。2.强化农民科技培训。农函大是办在农民家门口、田边地埂的云南省农村致富函授大学，对农民进行科技培训是提高其科学素质的重要途径。按照“党委领导、政府推动、科协主管、部门配合、乡镇负责、村委实施”的办学模式，坚持“实际、实用、实效”的办学原则，以农民需求为主线，科学制订培训计划，合理设置培训内容，不断丰富教学方式，适当借助高校师资力量，积极开展种植、养殖实用技术培训。要建立由政府组织、农业部门主导、农科教结合、社会广泛参与的农民教育培训网络系统，把农民科学素质建设工作作为一项长期的战略任务纳入各级政府工作规划，形成长效机制，努力构建多元化的农民科学素质教育工作格局。

整合资源，服务到位。农民问题是“三农”问题的核心，提高农民的科学文化素质和技能水平是农村科普的根本任务。在工作中，我们要善于整合各种资源，为我所用。1.整合部门资源。要充分发挥“农民科学素质建设工作领导小组”及办公室的领导协调作用，有效整合部门资源，发挥职能优势，避免工作上各自为阵、重复交叉。2.整合科普资源。科普活动的目的是促进公民科学素质的提高，要充分发挥各种科普资源的优势，整合资源搭建平台，大张旗鼓的开展科普宣传活动，全面提升农民科学素质。一是要建设一支高素质的农村科普工作队伍。二是充分发挥大众传媒作用。三是加强科普宣传栏的日常管理。四是为农民群众免费发送手机短信“科普通”和“农信通”资讯。五是充分利用“全国科普日”、“科技三下乡”、“科技周”、“科普大篷车进校园”等活动，扎实开展科普宣传活动。同时，巩固提高农村科普“一站一栏一员”建设，分期分批组织开展百万农民科技培训，为农村经济社会发展提供人才保障和智力支持，有效利用全社会教育培训资源，进一步发挥好农村党员干部远程教育网络、农广校、农村成人文化技术学校的作用，广泛开展多层次、多渠道、多形式的培训，使全州农村劳动力整体素质得到明显提高。

为加快提升实验区公民科学素质，助力国际旅游岛建设，近日，实验区印发《 平潭综合实验区 ?十四五?全民科学素质行动规划纲要实施方案》（以下简称?实施方案?），进一步明确?十四五?期间实验区全民科学素质工作的总体要求、重点行动、重点工程和保障措施。其中，实施方案提出发展目标，到2025年，实验区公民具备科学素质的比例超过16％，各人群科学素质发展日益均衡。

　实施方案重点开展五项提升行动、实施六大重点工程。五项提升行动包括青少年科学素质提升行动、农民科学素质提升行动、产业工人科学素质提升行动、老年人科学素质提升行动、领导干部和公务员科学素质提升行动。六大重点工程包括科技资源科普化工程、科普数字化赋能工程、科普基础设施建设工程、基层科普能力提升工程、科学素质交流合作工程、心理健康促进工程。

　青少年科学素质提升行动方面，实施方案指出，要加强学龄前儿童科学启蒙教育，强化中小学启发式、探究性教学，完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度。

　农民科学素质提升行动方面，开展农民教育培训，大力提高农民科技文化素质，服务农业农村现代化。到2025年，累计新增培养高素质农民8000人次，依托中国农村远程教育网、全国农业科教云等平台，开展农村实用技术远程培训。

　在科技资源科普化工程方面，鼓励和支持重大科研项目承担单位和人员做好公众科普工作，加大对科普类项目申报科技奖项的支持力度。引导企业和社会组织促进科技资源科普化，推动科普事业与科普产业发展，探索?产业+科普?模式。在科普基础设施建设工程方面，加快区科技馆建设，推动科技馆与博物馆、文化馆、图书馆等融合共享，将科技馆打造成科学家精神教育基地、前沿科技体验基地、公共安全健康教育基地和科学教育资源汇集平台。完善科技馆免费开放管理，促进科普公共服务均等化。

　实施方案明确指出，切实加强组织领导，抓好贯彻实施，坚持和完善牵头单位组织协调、有关部门分工负责、社会力量积极参与的工作体制和工作格局，形成推动全民科学素质提升的强大合力。（融媒体记者 何燕）