中班健康我的小手真能干教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的中班健康我的小手真能干教案，希望能够帮助到大家。

中班健康我的小手真能干教案1

　一、活动目标：

　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　3、简单了解保护手的方法。

　二、活动准备：

　1、手影表演录像一段。

　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品一份。

　4、幻灯片课件、音乐。

　三、活动过程：

　导入环节：

　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

　1、介绍手的结构。

　师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

　2、和手指跳舞

　师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，**的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

　师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。

　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　(一)：小手可以做的事情。

　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

　(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)

　(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

　第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.

　师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的，上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一**盒子示范)

　师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

　第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。

　师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。

　师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)

　第三小环节：请小朋友们把相应的物品贴到小房子上。

　师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的贴到他的房间上吧。(孩子们取贴好，检查纠正对错)

　第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)

　第四小环节：把物品送到他们的小区里。

　师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。

　(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。)

　三、简单了解保护手的方法。

　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　小朋友说的都很好，张老师这里有几张，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　第一张图：戴手套

　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)

　第二张：摸插座

　师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

　第三张：涂抹护手霜。

　师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。

　第四张：洗手

　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)

　第五张：放鞭炮。

　师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示哭脸)。

　第六张：剪指甲

　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)

　第七张：吸允手指

　师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

　四、小手动起来。(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。

　师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?(好)

　{发放剪刀、纸｝播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

　师结束语：

　小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!

　教学反思：

　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班健康我的小手真能干教案2

　 活动目标：

　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　 活动准备：

　1、手影表演录像一段。

　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品一份。

　4、幻灯片课件、音乐。

　 活动过程：

　导入环节：

　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

　1、介绍手的结构。

　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、

　(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、

　(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

　2、和手指跳舞

　师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。

　(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，**的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。

　师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。

　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　(一)：小手可以做的事情。

　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢? (画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的'小手……)

　(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　师：小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.

　师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?。我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

　第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。

　师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)

　第三小环节：请小朋友们把相应的物品贴到小房子上。

　第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

　第四小环节：把物品送到他们的小区里。

　(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。)

　三、简单了解保护手的方法。

　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　小朋友说的都很好，张老师这里有几张，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　第一张图：戴手套

　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)

　第二张：摸插座

　师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。

　第三张：涂抹护手霜。

　师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。

　第四张：洗手

　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)第五张：放鞭炮。

　第六张：剪指甲

　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)

　第七张：吸允手指

　师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。

　四、小手动起来。

　(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。

　师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?(好) {发放剪刀、纸｝

　播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

　师结束语：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

　 活动反思：

　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班自己的事情自己做教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇1

　活动目标

　1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

　2、学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　教学重点、难点

　重点：学会正确穿衣服

　难点：能分清鞋子的左右

　活动准备

　地点：午睡室（小床，椅子，桌子）

　人物：小宝（请大班小朋友扮演）

　起床音乐

　活动过程

　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

　2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

　3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。

　5、送小宝回班，（练习礼貌用语）

　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　教学反思

　通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇2

　活动目标

　1、能主动地和教师、同伴交谈。

　2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。

　活动准备

　1、两位小朋友行为的录像。

　2、《瞧我有多能干》的若干张。

　活动过程

　1、观察两位小朋友不同行为的录像或，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。

　提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

　2、围绕话题自由交谈。

　讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　(1)自己的是不会做怎么办?

　(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

　(3)你可以做那些事?

　4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。

　幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。

　5、结合《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇3

　活动目标

　1、激发自己的事情自己做的意识。

　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

　活动准备

　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

　活动过程

　一、激发兴趣。

　——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

　——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”

　——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

　——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

　二、学习系鞋带。

　——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

　——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

　——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

　三、活动总结。

　——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

　活动应变

　活动导入部分也可以选择使用蝴蝶，然后再现场制作指上蝴蝶。

　活动延伸

　1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

　2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

　区角活动

　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

　环境创设

　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

　家园同步

　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

　2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

　随机教育

　1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

　2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇4

　教学目标

　1、知识目标：了解自立的`表现和重要性；知道依赖的危害。

　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

　重难点

　1)依赖的危害是教学难点。

　2)自立能力培养是教学重点。

　教具：

　多媒体、ppt课件、活动物品等

　教学法：

　活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

　教学过程

　一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）

　二、生活赛场

　1、活动要求：

　1）随机抽取3—5名学生参与活动

　2）比赛项目：叠衣服、叠被子。

　3) 时间：3—5分钟。

　4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜

　5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？

　2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

　那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？

　教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）

　3、合作探究：

　1）、在现阶段，自立有何表现？

　2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）

　三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

　思考:

　1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

　2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论

　教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）

　四、生活过关创设情景：

　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？

　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）

　五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）

　六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。

　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇5

　活动目标：

　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　3、培养幼儿的尝试精神。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）

　人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

　道具：录音机（放起床音乐）

　活动过程：

　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　活动反思：

　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇6

　活动目标

　1．知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

　2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

　活动重点