小学一年级上册数学教案

　为了让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。以下是我分享给大家的小学一年级上册数学教案的资料，希望可以帮到你!

小学一年级上册数学教案篇1

　数一数

　第一单元：数一数 (共1课时)

　教学内容：教科书第2～5页内容。

　教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1-10各数，培养学生的观察兴趣。

　2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

　3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

　教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一. 按要求观察。(课本2.3两页的主题图)

　1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么?

　2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么?

　3学生独立观察。

　二. 汇报。

　1. 生按1、2、3的顺序汇报，师板书1、2、3

　个数是1的有 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

　个数是2的有 双杠、跳绳、门柱

　个数是3的有 石凳、帽子

　个数是4的有 垃圾箱、国旗护栏 问：你是怎么知道有4个垃圾箱的?

　个数是5的有 高楼、

　个数是6的有 花、大树、

　个数是7的有 小鸟、

　个数是8的有 小树

　个数是9的有 女同学

　个数是10的有 男同学

　(允许学生说10以上的。)

　2.指板书，这些数你能数一数吗?

　3.能完整的说有1个什么，2个 同桌互相说一说。

　4.谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听，说对了要拍手。)

　三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论，等一下来汇报。

　四.汇报。小组派代表汇报讨论结果。

　五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

　板书设计; 数一数

　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小学一年级上册数学教案篇2

　同样多

　教学内容：教科书第6～7页内容及?做一做?，练习一的1～4题。

　教学目标：1.使学生初步认识一一对应，知道?同样多?的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。?

　2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

　教学重点：知道?同样多?的含义，知道多、少的含义。?

　教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

　教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头。

　学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一、听故事，提问题

　故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：?还是砖头房子最坚固。这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼?哗啦?跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。?

　(一)、教学?同样多

　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：

　1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

　渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

　2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖

　学生一边回答，教师一边贴小兔头、砖头。?

　3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

　一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样多。)

　学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

　4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)

　(二)、操作(教科书第8页?做一做?第1题)

　1、 师引导学生摆?同样多?。

　教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

　指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。?

　2、 全班学生独立摆?同样多?。?

　在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。?

　摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢

　(三)、教学?多些、少些

　1、图上有几只小猪?一共有几根木头(学生一边回答教师一边贴小猪头、木头。?)

　2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少

　学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。?

　教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

　3、 图上还可以比什么?(随意比较)

　(四)、操作(?做一做?第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

　1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○

　2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?

　二、运用新知?

　1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)?

　2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。?

　3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。?

　4、 第4题;此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个**珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

　三、小结：今天我们学习了?比一比?，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

　板书设计： 和 同样多

　多 少

小学一年级上册数学教案篇3

　长、短

　教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。

　教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短;学生通过操作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。?

　2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。?

　3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。

　4.使学生初步体会到生活中处处有数学。

　教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。

　学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一、感知物体有长、有短?

　1?引导观察?

　谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么

　2?交流、汇报?

　(1)问：你发现了什么

　(2)小组交流?

　(3)学生汇报。?

　学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色;两把尺子，一把是白色，一把是蓝色;三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。?

　(设计说明 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短;激发学生的学习兴趣。)

　(4)引导学生说出：物体有长、有短。

　板书：长chang、 短duan

　二、探究比较长、短的方法?

　1?提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢

　2?小组合作探究方法。?

　3?小组汇报。?

　学生可能说出：?

　(1)看出来的。?

　(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

　(3)两头儿都不对齐。如图：

　从而比出物体的长、短。?

　?

　(观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。)?

　(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)

　4?揭示比较的一般方法。?我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。?

　5?出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。?(进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。)

　三、反馈练习?

　1?教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。?

　2?学生活动。?

　学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。?

　(学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。)?

　四、巩固练习?

　1?投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。?

　2?投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。?

　(通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。)

　五、整理学具?

　教师提出要求：?

　1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。?

　2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。

　3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

　4.各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

　5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。?

　六、小结：通过学习，你有什么收获啊?

　(整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。)

　板书设计： 长 短

如何在数学教学中渗透思政教育

德育渗透教学设计

——《蔬果巧打扮》

一、教学内容

用简单的工具对蔬果的根、茎、果进行艺术加工?使其成为案头小品或游戏的道具。

二、教学目标

1、知识目标

使学生了解蔬果造型有关知识和制作方法。

2、能力目标

发展学生的形象思维、提高学生的想象力和创造力。

3、情感目标

引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的乐趣。

德育渗透

结合生活实际设计活动

使学生的学习与生活紧密相联

更好的体验生活、热爱生活。

三、教学重点

通过蔬果造型的练习

开发学生的形象思维和造型能力。

四、教学难点

利用材料的特性，实现构思、设计意图。

五、教法、学法

为了更好地体现新课标的理念，在设计时我充分考虑了一年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。

首先?学习生活中的美术是新课标的重要精神?结合生活实际设计活动，使学生的学习和生活紧密相联，更好的体验生活。

其次，“在人的发展中，最核心的东西是人的情感、态度、价值观”，因此，在教学中既要关注学生的知识掌握情况，更要关注学生的情感、态度、价值观。

最后，我在这一设计中体现学习方式的变革，让学生在活动中游戏中学习美术，在过去教学中，教师讲的多，占用时间多，而现在以学生活动为主，让学生自己探究、合作学习、孩子们是多么快乐 而孩子们在尝试中会有所发现，在讨论中会明白道理，在合作中能享受成功，在质疑中发现自我。

（一）通过德育渗透培养爱国情怀。

在小学数学教学中，渗透德育培养学生的爱国情怀。随着时代的发展，现代教学教材更日新月异，数学课本中的插图反映着中国社会五千年来的发展历程，如人造地球卫星、高铁、大型风力发电站及一些古代发明等，在教学过程中应引导学生对这些插图进行观察并予以讲解。例如，教授北师大版小学数学一年级教材中“动手做”这一课程时，我以七巧板为例向学生讲解：七巧板是我国古代人民发明的一种有趣的玩具，利用七巧板可以有多种不同组合，外国人对中国这项有趣的发明十分感兴趣，并取名“东方魔板”，如此神奇的发明，大家想要了解吗？通过介绍七巧板的历史渊源，不仅可以激发学生对科学事物的兴趣和积极探索精神，而且增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

（二）动手操作，培养互助协作精神。

在现在社会中，由于家庭结构较单一，很多学生在与人互助协作上表现出不足，针对这种现象，教师应该利用数学课堂进行引导，使学生懂得与人分享，学会与人分享。例如教学低年级学生进行加减算数时，对学生进行引导。“10”以内的加减，小学生可以用手指计算出，“10”以上的就要用到教具。课堂上，教师发给每个小朋友数量不等的教具，要求同桌两人一起完成“10”以上的加减法。强调如果两人的教具放在一起数量依旧不够，可以问周围教具多余的学生那里借。并要求每组进行比赛，看哪一组能率先完成加减法任务。这种教学方法可以有效增加学生之间的合作，让他们在学习加减法的同时，懂得与人沟通协作、互帮互助。

（三）深挖教材，进行德育渗透。

在小学数学教学中，教材是教师进行教学活动的根本指导，数学教材中的德育题材通常不明显。要求教师必须懂得深挖教材、钻研教材，发掘隐藏其中的德育内容，结合合适的举例将德育知识贯穿整个教学。

例如，学习北师大版小学数学三年级教材中的“平均数”一课时，向学生提问：“如果有9个苹果，要你和爸爸妈妈分着吃，你要怎么分？为什么？”

学生：爸爸妈妈和我每人3个，大家一样多，谁也不吃亏。

教师：还有其他分法吗？

学生：给爸爸妈妈各4个，我留2个。

教师：为什么呢？

学生：因为我想到爸爸妈妈平时很辛苦，我爱爸爸妈妈，所以多给他们。

通过这一教学环节，让学生在学习“平均分”概念的同时，引导他们懂得孝顺父母。

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