小学二年级语文阅读理解题6篇

#二年级# 导语很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 整理的《小学二年级语文阅读理解题6篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文阅读理解题

　小黄鸭住在美丽的大森林里，可是大家都觉得它软弱害羞，不愿意和他一起玩。

　小白灵不肯和小黄鸭去唱歌，它说：“唱歌总是跑调，真难听！”小红狐不肯和小黄鸭去跳舞，它说：“小黄鸭跳舞总是缩手缩脚，太难看！”

　小黄鸭一想起他们说过的话，就十分伤心，觉得自己太笨了，什么都干不好，真是没用！正在这时，忽然有人大喊：“一只受伤的小鸟掉进水里了！”小百灵、小红狐听到喊声都急忙赶到河边，可是谁也不会游泳，都急得在岸边搓手跺脚。就在大家速手无策的时候，小黄鸭赶来了，它不顾一切的跳进水里，用背托起落水的小鸟，飞快地游到岸边，小鸟得救了！

　大家高兴得欢呼起来，异口同声的说：“没想到小黄鸭游泳这么棒呀，真了不起！”从此以后，大家对小黄鸭的态度改变了，小黄鸭也慢慢的变了，变得开朗、活泼、自信了。

　1、短文有_______个自然段。

　2、下面的小动物都有什么长处？写一写。

　小百灵：____________________________________

　小红狐：____________________________________

　小黄鸭：____________________________________

　3、原来小百灵、小红狐是怎样评价小黄鸭的？用“——”画出来。

　4、小黄鸭做了一件什么事情，使它们改变了对小黄鸭的态度？

　_____________________________________

　5、读了这个故事，你明白一个什么道理？

　_____________________________________

2.小学二年级语文阅读理解题

　秋娃娃挥舞着彩笔来了，

　它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

　一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

　稻子一片金灿灿，

　五彩的秋菊乐得笑开了怀。

　秋娃娃多呆会儿好吗？

　我多想把这些美妙的景象永远留住。

　可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。

　那么，再见吧，秋娃娃，

　咱们明年再相会！

　1、文章共（）句话。

　2、量词填空：

　一（）树叶

　一（）工匠

　一（）筷子

　一（）牛皮

　一（）大衣

　一（）水珠

　3、在（）里填上合适的词语：

　（）的秋娃娃

　（）的稻子

　（）的景象

　（）的冬姐姐

　4、秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，（）的秋菊，还有（）的枫叶，（）的棉花。

　5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（）

　A、因为冬姐姐马上就要来了

　B、因为秋娃娃太淘气了

　6、在短文中找出意思相近的词语：

　顽皮——（）

　美好—（）

3.小学二年级语文阅读理解题

　春天是什么？

　是村头的那片鲜艳的桃花吗？是枝头的那只活泼的燕子吗？是河里的那串欢乐的涟漪吗？是天上的

　那只高飞的风筝吗？

　春天真淘气。它是撒着欢来的——

　她催开鲜艳的桃花，那是她给小树系上的蝴蝶结。

　她把风筝送上蓝天，那是她寄给白云的问候。

　她还会用缠缠绵绵的柳丝紧紧挽住你唱那首亮晶晶的歌儿。

　因此，当春天来到人间的时候，你千万别忘了和她相约——

　到田野走走，吻吻她的香喷喷的脸蛋儿；到村头走走，听听燕子亮丽的呢喃；到河边走走，找找春天留下的脚印；到柳树下走走，摸摸春天绿油油的发辫儿；再到山上来个居高临下，把春光全搂在你的怀里！

　和春天一起留个影吧！

　让春色装满你的眼睛，让春风染绿你的思绪，然后，把那个春天采回来，就放在你的案头枕边

　1、在括号里填上合适的词语。

　（）的桃花

　（）的燕子

　（）的风筝

　2、根据短文内容填一填。

　（1）到_____________走走，吻吻她的______________________的脸蛋儿。

　（2）到_____________走走，听听燕子_______________________的呢喃。

　（3）到_____________走走，找找燕子_______________________的脚印。

　（4）到_____________走走，听听燕子_______________________的发辫儿。

　（5）到_____________来个居高临下，把春光全_______________________的怀里。

　3、你找到春天了吗？你能说说还能从哪里找到春天吗？

　_______________________________________________________________________________

4.小学二年级语文阅读理解题

　一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

　它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

　1、短文一共有（）小节。

　2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

　（1）dú mù qiáo

　（2）tóng shí

　（3）běi miàn

　（4）xiǎng shēng

　3、填空：

　（1）（）和（）在独木桥的（）相遇了。它们都要对方（），让（）先走。

　（2）两只羊谁也（），就打了起来，结果都（）。

　（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）　

5.小学二年级语文阅读理解题

　在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。一天，她们在一根树枝上晒太阳。

　喜鹊说：在树林里，要数我的女儿最漂亮。黄莺说：在树林里，谁也比不上我的女儿会唱歌。乌鸦在一旁不说话。

　这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，老喜鹊喊道：孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！小喜鹊理也不理。

　小黄莺回来了。她也吃饱了，老黄莺喊道：孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！。

　小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她说：妈妈，您还想吃什么？我再去找。

　1．画去字不正确的读音。

　（1）在树林里，要数（sh shǔ）我的女儿最漂亮。

　（2）孩子，我饿了，给我一条卷（juǎn jun）叶虫吧！

　2．蚱字我不认识，我准备用________查字法查字典，先查部首________，再查_______画。

　3．这篇短文共有（）个自然段。

　4．树上住着哪些鸟？请你用——画出来。

　5．回答问题。

　（1）你认为谁是真正的好孩子？

　_________________________________________________________

　（2）你是怎么看出小乌鸦是真正的好孩子的？请在文中用~~~~~~标出来。

　_________________________________________________________

　（3）读了短文，你明白了什么？

　_________________________________________________________

6.小学二年级语文阅读理解题

　月亮是地球的卫星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地绕着地球旋转。月亮在空中旋转却不会掉下来，是什么原因呢？那是因为月亮想离开地球，但是地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放。这样，一个要离开，一个要拉住，两边力量正好相等，所以月亮就不会掉下来。

　1、这段话共有（）句话，第（）句话提出问题，（）句话回答问题。

　2、月亮不会掉下来的原因是什么？请用——画出有关的句子。

　3、多音字组词。

　为wéi（）相xiānɡ（）

　为wèi（）相xinɡ（）

#二年级# 导语《爱写诗的小螃蟹》是一篇富有童趣的小短文，通过前后小螃蟹两次哭的不同原因，让读者感受到真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐。以下是 无 整理的小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》原文

　海边，有一只小螃蟹。

　这只小螃蟹非常爱写诗。

　他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

　他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”

　风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

　小螃蟹继续写他的诗。

　他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”

　海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

　小螃蟹还是坚持写他的诗。

　他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？”

　海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。

　小螃蟹流下了伤心的泪。

　白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。

　原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。

　沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。

　小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。　

篇二小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教案

　教学目标：

　1、能正确认读本课8个生字；积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。会写6个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。

　4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。

　教学过程：

　一、引出课题

　1、师：美丽的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。瞧！现在又来了一只——小螃蟹。

　2、学习生字：螃蟹（指导用形声字的方法记）

　3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了！今天学的课文就是关于他的。

　4、板书课题，指名读，齐读。

　二、整体感知

　1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗？

　2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁

　3、学习生字：翁（正音）

　4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗？然后试着完成填空。

　小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。可（）、（）和（）不喜欢小螃蟹的诗，他哭了，流下了伤心的泪。（）喜欢小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很开心。

　5、交流填空，学习生字：吟（注意右半边是“今”）泪（积累“三点水”的字）

　三、研读课文

　（一）研读课文1——12节

　1、轻声读1——12小节，用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。

　2、出示句子：

　（1）风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

　（2）海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

　（3）海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。

　3、学习生字：橡

　比较：象、像和橡

　4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走

　5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。

　6、练习说话：此时此刻，如果你是那只小螃蟹，你会想些什么？

　7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了伤心的泪。

　8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

　学生试着根据这句话提出问题。（小螃蟹为什么又哭了？为什么这次他哭得很开心……）

　（二）研读课文13——16节

　1、轻声读13——16小节，用曲线划出白头翁是怎么做的句子。

　2、出示句子，指导朗读，并板书：读、记、告诉

　原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。

　3、指导读句：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

　4、展开想象，练习说话：小朋友，如果你是那只小螃蟹，此时此刻你想对白头翁说些什么呢？

　5、教师小结，并板书：伤心的眼泪、激动幸福的眼泪

　6、齐读课文。

　四、复习巩固

　1、开火车读词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪、海浪、白头翁

　2、指导写字：“螃蟹”这两个字有什么相似的地方，写的时候要注意什么？

篇三小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》教学反思

　《爱写诗的小螃蟹》是一篇富有童趣的小短文，通过前后小螃蟹两次哭的不同原因，让读者感受到真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐。

　一、在教学过程中通过朗读让学生体会感情。

　多种朗读训练穿插在教学中，有自读、男女生读、教师引读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。比如在理解白头翁是如何喜欢小螃蟹的诗时，我就引导学生想象白头翁看见小螃蟹很伤心，它会对小螃蟹说些什么？在理解课文内容的基础上把课文语句变成白头翁的话来反馈。

　二、充分发挥板书的作用。

　虽说多媒体课件大大提高了教学效率，但我认为教师的板书还是必不可少的。本堂课板书的作用功不可没。

　为帮助学生口头表述对课文的理解作铺垫。在教学过程中，我共有三次借助板书来训练学生的口头表达能力。第一次：谁喜欢小螃蟹的诗，谁不喜欢小螃蟹的诗？第二次：他们不喜欢小螃蟹的诗，他们是如何做的？第三次：请学生连起来说说小螃蟹开始为什么流下伤心的泪，后来为什么哭得很开心？

　借助板书提示训练学生连贯说话，概要了解课文内容，理清文章的脉络。通过板书，学生知道了小螃蟹开始为什么留下伤心的泪，后来又为什么笑得很开心，感受了小螃蟹心情的变化。

　由于时间原因，最后设计的让学生学习小螃蟹，也来编写一首小诗，只能作为课外拓展。没有在当堂课上进行写话的反馈，是一个遗憾。