小学一年级数学教案（3篇）

#一年级# 导语案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是考网整理的《小学一年级数学教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级数学教案

　教学目标：

　1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

　2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

　3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

　教学重点：

　会辨认这四种图形。

　教学难点：

　体会“面”在“体”上

　教学过程：

　一、创设情境，导入新课

　（课件出示：漂亮的城堡）

　今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

　长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形）

　揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）

　二、操作交流，探究新知

　1、感知“面”在“体”上

　（1）观察操作。

　淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！

　（2）汇报交流

　说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）

　2、动手操作，合作学习

　（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。

　（2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

　（3）汇报、展示不同的方法。

　3、小结

　像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

　4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

　（课件演示，出示图形名称，板书。）

　5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这四位新朋友呢？

　6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢？（课件演示）

　7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。（学生动手操作，演示）

　师：有没有摆出圆的？现在能不能快速的将这些图形分一分呢？

　8、间休：幸福拍手歌

　其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢？

　小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

　三、巩固加深，迁移拓展

　1、猜一猜。

　2、完成练习一1、2题

　3、欣赏图形。

　四、全课总结。

篇二小学一年级数学教案

　《比较数的大小》：

　教学内容：教科书第37-38页的内容。

　教学目标：

　1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

　2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。

　教学重点：

　组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。

　教学难点：

　清楚地表述自己的想法。

　教学资源：

　多媒体课件

　教学过程：

　一、复习谈话引入新课，揭示课题

　1、（出示复习课件）：全班集体回答。

　2、谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗？（出示课件）这些数有的大，有的小，今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。（板书课题：比较数的大小）

　二、合作学习，探索新知

　1、（出示课件）请听：（教师讲述故事）

　在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳。”大白兔数了数说：“我捡了46个。”小松鼠说：“我捡得多。”大白兔说：“我捡得多。”到底谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？

　2、（出示课件）小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢？为什么？（同桌交流）

　3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。

　4、（出示课件）指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。（板书：4638）

　追问：你是怎样比较这两个数的？（看十位，一个是四十几，一个是三十几，肯定四十几比三十几大。）

　在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下。（出示课件“〉”）

　5、指名板书后全班读一读。

　6、练习扩展（出示课件）学生说一说想法。

　师小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。

　7、（出示课件）比较63和68的大小。

　8、扩展练习。（出示课件）

　师小结：两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。

　9、再独立完成试一试。（出示课件）

　（1）这两组数我们能比较它们的大小吗？（学生在书上完成）

　（2）说说你是怎样想的？（53和56要比个位，因为十位上都是5。100和98比的是数位，三位数肯定比两位数大。）

　师引导学生总结：十位上的数不同时，要先比较十位上的数；十位上的数相同时，要进一步比较个位上的数；100大于所有的两位数，所有的两位数一定大于一位数。

　三、组织练习，深化提高

　1、“想想做做”第1题。

　提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗？

　你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？（个别学生回答）

　口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？（集体口答）

　2、（出示课件），集体练习后，学生独立完成后三道“想想做做”第2题。

　让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。

　指名汇报。

　3、“想想做做”第3题。

　学生独立完成，同桌学生互相检查。

　4、“想想做做”第4题。

　（1）指定一个学生（学号是两位数的）说出自己的学号。谈话：他的学号是两位数（板书：两位数）请学号是两位数的同学都站起来。其他同学的学号是几位数？

　（2）写出三个个位上都是6的两位数。

　学生写好后提问：你写了哪三个数？谁？谁最小？你能把这三个数按一定的顺序排列吗？

　（这个学生在黑板上排，其余学生坐在座位上排）

　为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）

　个位上是6的两位数有几个？（顺次说一说）

　（3）写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个，哪个最小。

　让学生多独立完成后再相互交流。（同桌交流）

　四、扩展延伸

　1、谈话：刚才小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数（2度20度35度）我们一起读一下。

　你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？（小组讨论后汇报）

　你能用符号表示三个数的大小关系吗？

　2、学生独立完成“想想做做第5题”。

　五、总结评价

　1、今天的数学课你学得开心吗？你有什么收获？

　2、游戏（排路队）

　（1）谈话：小朋友们你们还想写数吗？请你们每人再写一个数。在小组里比一比谁写的数，谁写的数最小。

　（2）排路队：出示路队旗（旗上分别写着：“比30大而比60小的数”“比30小的数”、“比60大的数”）

篇三小学一年级数学教案

　《8和9的认识》：

　教学目标：

　1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。

　2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小，知道8和9的序数含义。

　3、通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。

　教学重点：知道8和9的含义。

　教学难点：8和9基数和序数的区别。

　教具准备：课件、卡片、计数器等。

　一、游戏导入：

　1、看数字卡片列加法或减法算式。

　2、小游戏：

　师：同学们，我们来做个游戏，游戏的名字是“谁是顺风耳”，老师拍手请你们仔细听，并在心里默默的数，待会儿告诉我我敲了几下。（教师拍手8、9次，让学生猜一猜。）

　师：今天我们就一起来认识8和9。（板书）

　二、创设情景：

　1、观察主题图，点数事物的数量。

　师：小朋友们表现得真棒！为了奖励你们，老师请大家看一幅美丽的图画，大家想看吗？生：（齐）想！（课件出示教材53页主题图）

　师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，和同桌说一说。

　师：谁愿意和大家说一说？

　生：我看见了8棵大树。

　师：你是怎样数的？

　（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴大树，并板书8。按上面的方法学生继续数出8个小朋友、8朵鲜花、9个人、9盆花、8个大字、9只蝴蝶，教师在黑板上张贴，写上数字。说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。）

　2、教育学生热爱劳动、爱护花草树木

　师：图上的老师和小朋友在干什么？（他们在劳动、他们在整理花坛、他们在为学校做贡献）

　师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？生：（齐）美！

　师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？（领读：“热爱自然，保护环境”8个大字）

　三、探究新知：

　1、8和9基数的含义

　（1）师：老师这里有两张点子图，请小朋友们帮老师数一数，每张点子图上有几个圆点子？生：第一张上面有8个点子，第二张上面有9个点子（在点子图下分别板书8、9）

　（2）生活中哪些东西还可以用8或9来表示？（妈妈给我买来8个大苹果、我有9个好朋友、我攒了9元零花钱————）

　2、8和9的顺序和大小

　（1）8和9的顺序

　师：小朋友们说得真好！生活中有8和9，我们的计数器上也有8和9。（师拿出计数器）

　师：请小朋友仔细观察，老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数）

　生：老师拨了7个珠子。

　师：（神秘地）大家注意了！我要变出8来了！（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子？

　生：（齐）现在是8个珠子。

　师：8比7多几？

　生：8比7多1。

　师：很好，再来观察，我再拨一个珠子，现在是几个呢？它比8多几？

　生：现在是9个珠子，9比8多1。

　（2）学习直尺图

　师：同学们观察得真仔细，我们的一个老朋友已经等不及了，它要求马上和大家见面，看，它是谁？生（齐）尺子！

　师：尺子朋友说话了，请小朋友仔细看看我，你们能填出所缺的数吗？直尺图1。

　师：直尺图2：谁很快的在我身上找到数字8？（生到台前找到8，指给大家看）

　师：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）

　师：我们知道：在尺子上，从0开始，越往后面的数越怎么样？

　生：越往后面的数越大。

　师：那你们能把我们到现在认识的这几个数字按从小到大的顺序说出来吗？

　生：（齐说）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　师：能从大到小再说一遍吗？

　生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

　师：咱们一起演一演吧！

　（3）比较7、8、9的大小

　师：尺子朋友对大家的表现非常满意，它夸奖你们说：小朋友们真聪明！高兴吗？可是我们这儿又有三位老朋友不服气了，它们说：小朋友们真的每节课都这么聪明吗？我们要考考你们！怎么样？愿意接受挑战吗？（愿意）

　师：（贴点子图引导学生比较7、8、9的大小）

　3、8、9的序数含义

　（1）小猴子吃桃的故事。

　师：小猴子今天特别高兴，因为他看到我们一（3）班学生坐得那么端正，听得那么仔细，另外猴妈妈为它准备了好多桃子，你们数一数一共有（9个），小猴子给我们出了个问题：我一下子能够把9个桃子都吃完，那样我才会饱饱的，可是妈妈给我吃了第9个桃子，同学们，你们觉得我能吃饱吗？为什么？

　生1：吃不饱，因为第9个只有一个，而9个有好多。

　（2）小练习

　让学生独立完成课本第54页的内容

　师：请大家打开书本第54页，拿出水彩笔，给左边的8只蝴蝶涂上蓝色，再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。

　4、8和9的写法

　（1）指导8的书写

　师：你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近。教师边板演边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔而成。最后请学生看着黑板上的“8”字空写，再让学生用食指在桌面上练习写“8”。

　（2）指导9的书写

　9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里面，注意要圆滑，不能右棱角，写到0的起笔处，再往下方斜竖，一直到下线为止。学生练习在课本54的写字格里描9。

　四、课堂总结：

　今天这节课你认为最有趣的是什么？你还有疑问吗？

一年级主题班会教案

　《小作家》激励学生从小树立远大理想，并能为实现理想而付出行动。下面就是我给大家带来的小学一年级语文《小作家》备课教案，希望能帮助到大家!

　小学一年级语文《小作家》备课教案一

　教学目标：

　1.认识本课出现的16个生字，会写田字格中的十个生字。

　2.能有感情的朗读课文，培养学生想象能力，并能将自己所想的表达来。

　3.通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子，并能像文中的小朋友一样能将自己的想象大胆的写出来。

　教学重点：体会作者的心情，有感情的朗读课文。

　教学难点：学习文中小朋友，也做一个自信、能干的孩子。

　教学课时：2课时

　教学准备：生字卡、词卡

　第一课时

　教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文第1 自然段。

　教学过程：

　一、谈话激趣，导入课题。

　1.我小时候一直相当一名老师，平时就模仿老师的样子，没人的时候就悄悄的跑到讲台上学着老师的口气说话，我想那就是一个小孩子的梦想吧!同学们，你们有自己的梦想吗?

　2.今天我们学的这篇课文中的小朋友也有一个梦想，想知道他的梦想是什么吗?板书：小作家

　3.齐读课题，想知道什么?

　二、读文识字。

　1.自由读课文，边读边用笔划分出自然段，并讲带有生字的句子多读几遍。

　2.指名读带有生字的词获句子，及时正音。重点指导：印、奶、拧的发音。

　3. 自学生字：

　(1)自己练读;

　(2)同座互读，并交流自己记字的好方法。读的好的在书上画个笑脸。

　4.检查学习情况。

　(1)带拼音读生字。

　(2)去拼音读生字词，交流记字方法。

　(3) 游戏：你指我猜大家读。

　(4)指名分节读文，重点注意字音的朗读。

　三、学习课文第一段。

　1.自读课文，从哪看出来我想当一名小作家?

　(晚上爬起来写童话、做的梦。)

　2.学习第一段，自读第一段，从这段里我知道了什么?

　3.指导朗读第二句话，重点抓住：悄悄地、轻轻地

　从这句话中你知道了什么?

　4.师读：写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢!

　5.你喜欢这句话吗?为什么?

　6.有感情的朗读这一段。

　7.我将写好的童话怎样处理的呢?下节课再接着学。

　四、指导书写。

　1.自学生字，观察今天要写的两个字，自己书空着写一写。

　2.学生提出较为难写的字，老师范写。

　3.生描红。

　板书设计：

　4.小作家

　构思童话---寄了出去

　梦

　小作家

　教学反思：

　第二课时

　教学内容：学习课文二-五自然段。

　教学过程：

　一、角色扮演，走近小作家，为梦想努力

　师：上节课，咱们认识了这位特别想当作家的小朋友。你们瞧，他正在悄悄地写童话呢!(教师请一位学生有感情地朗读课文第1自然段，一位学生根据内容扮演小作家演一演。)

　师：他写得多带劲呀，让我们和他一起写一写吧。(全班学生齐读课文第1自然段)

　二、品读对话，走进小作家，盼梦想实现

　1.换位体验，领悟情感。

　师：第二天早晨，他就悄悄地把童话寄了出去。谁来当当小作家，悄悄地寄童话?(师强调?悄悄地?)(指名读课文第2自然段，体会?悄悄地?。)

　师：同学们，如果你们就是这位小作家，信寄出去以后，你的心情怎样?

　2.自主探究，体验情感。

　师：让我们一起来看看小作家的心情究竟是怎样的?想知道的同学自由地读读课文的第3自然段。

　师：能用一个词说一说小作家的心情吗?

　师：你从哪些词句中体会到?我?期盼的心情呢?在四人小组里说一说，读一读。

　(引导学生从?天天盼着?盼哪，盼哪?终于?果然?等词句体会小作者极度盼望童话发表的心情。)

　师：谁能试着读一读，把?我?极度盼望的心情读出来?

　师：同学们，你们现在就是小作家啦。来，读一读，让老师听到你们极度期盼童话发表的心情。(全班齐读)

　3.联系生活，感知写法。

　出示句子：?盼哪，盼哪，终于在一天夜里见着了。?

　师：读了这句话.你们有什么问题想问吗?(学生可能会问：?一天夜里见着了?是什么意思?师：谁是小作家?可以帮帮他吗?(指名回答这个问题)

　师：小作家们，老师也有个问题想请你们帮忙解答一下，可以吗?小作者已经写了自己?盼哪，盼哪?，非常盼望童话被发表，为什么还要写自己做梦呢?

　师：想一想：如果你非常盼望去春游，你会做什么梦?做了错事，撒了谎，怕别人知道，你会做什么梦?(指名说一说)

　师：是啊，有时候，我们白天想到的事情，结果到了晚上做梦竟然梦到了，这就叫日有所思，夜有所梦。用梦境的方法告诉我们?我?非常盼望童话发表，更让人想读。请同学们再大声读读第3自然段，体会休会。(学生自由读)

　4.品读体味，激起共鸣。

　师：后来，?我?兴奋地把这个梦告诉了?我?的朋友。小作家们，你们对朋友说了些什么呢?说给同座的朋友听一听。

　师：谁想兴奋地把这个梦告诉你的朋友?(指名说梦的内容。)

　师：谁愿意兴奋地读一读第4自然段的第一句话?(指名读，读出?我?兴奋的样子。)

　师：可是朋友们都笑我，我几乎要哭了。是老师安慰了我。来当当老师，安慰安慰他?(指名读句子?不要着急，耐心地等一等?。)

　师：想一想，当你们遇到伤心事的时候，老师是怎么对你们说话的?来，咱们合作，安慰安慰小作者吧!

　(师生合作读，教师读?老师安慰我说?;学生读?不要着急，耐心地等一等?。)

　三、多元感悟，学习小作家，让梦想成真

　1.自主设疑，合作求知。

　师：后来的结果怎样呢?同学们猜一猜。(学生自由发言)

　后来的结果小作者保密呢!想知道吗?自己去读读课文的第5.第6自然段吧!

　师：读了这两个自然段。你们想问点什么?

　(学生可能会问：为什么小朋友们开始称呼?我?为小作家?为什么?我?为自己的梦骄傲?)师：请同座互相讨论讨论。

　2.多元感悟，交流共享。

　(可能答案有两种，先让学生按观点分组讨论，再请代表发言。如果学生谈到?我?经过努力实现了自己的愿望，童话终于发表了。教师给予肯定，并说：?让我们祝贺小作家，自豪地读读课的第5.第6自然段。?如果学生谈到?我?在写作上很努力，大家

　不再笑我，而是称我为?小作家?。教师也给予肯定，并说：?让我们向小作家学习，努力让自己的梦想成真。?)

　四、趣味识字，指导书写

　1.读准音。

　在小作家写的童话故事里，藏着咱们认识的生字宝宝得它们吗?(教师出示生字)

　如果同学们能读准它们的字音，并能把它们写得正确、美观，小作家就能写出更多、更美的童话故事了，你们愿意帮他这个忙吗?

　2.认清形。

　你们有什么好办法记住它们呢? 想说哪个字就说哪个字。

　3.写美观。

　哪个字宝宝你认为最难写?写?写。告诉大家你是怎么写好的。

　学生在田字格中练写，教师相机辅导，提醒写字姿势。

　板书设计：

　4 小作家

　构思童话---寄了出去

　梦

　小作家

　 小学一年级语文《小作家》备课教案二

　学习目标：

　1、学会?桌、印?等9个字，会认?拧、耀?等4个字。学习?结、着?两个多音字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。

　学习重点：

　1识字写字

　2朗读，特别是对第二部分的朗读指导。

　学习难点：

　对文章结尾有自己独特的感受。

　教学准备：

　生字卡片

　教学时间：

　2课时

　第一课时

　一谈话导入，生疑激趣。

　1板书?作家?，指名读词。

　2什么样的人才能称为?作家?

　3在?作家?前面板书?小?，在指名读课题。

　4有一个小朋友被称为?小作家?，关于他，你想知道什么呢?(自由提问)

　5下面，我们就一起来读读关于他的故事。

　二自主识字，认读生字。

　1学生自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。

　2学生借助拼音读准生字的字音。

　3小组合作学习生字：

　组长带领组员认读生字。

　组内成员互读互查。

　4指名读生字，正音。开火车读。全班齐读。

　三初读课文，了解大意。

　1、学生自己把课文读一读，要求读准字音。

　2、学生再读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

　3、学生说说自己有哪些地方读不懂。

　四、练习书写。

　1、出示生字，指名读后全班读。

　2、同桌交流：如何记住这些字?写的时候要注意什么?

　3、师生交流，重点指导：

　?忙?写时注意左窄右宽;

　?印?左右大小差不多，左上右下。

　?桌、?下面要能托住上面部分，写平稳。

　4、学生描红，教师个别辅导。

　5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。

　第二课时

　一、复习生字词。

　1、出示生字卡片，学生上讲台摘取并大声而准确地读一读。

　2、认读词语。

　二、读文感悟。

　1、用自己喜欢的方式读课文。

　2、想一想：从哪些地方可以看出?我?很想成为?作家?

　3、全班交流，重点指导朗读。

　1 )我( )爬起来，( )衣服，( )鞋子，( )走到书桌前，( )台灯，( )我构思的童话。

　抓住一系列表示动作的词，体会孩子为实现愿望而付出的努力。

　2)填写标点后朗读：盼哪( )盼哪( )终于在一天夜里见着了。

　3)那名字印得格外清楚?我依旧睡在床上。

　体会?我急忙用手捂着?，那是怕名字跳着跳着不见了呀!

　4)我兴奋地把这个梦?耐心地等一等。

　?我?现在是什么心情?试着读一读。

　4、读第5、6自然段，说说?我?为什么会为自己的梦骄傲?(学生议论，发表自己的独特感受)

　5、小组合作朗读。

　(小组成员分自然段朗读课文，读出孩子盼望?兴奋?难过?自豪的情感。

　三、练习书写。

　1、出示生字，学生观察字形。

　2、重点指导：?旧、诉、但?写时注意左窄右宽。

　(学生描红并在田字格中练习写几个，教师个别辅导。)

　3、师生讲评。

　 小学一年级语文《小作家》备课教案三

　教学目标

　1.学会?桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但?9个字，会认?睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称?10个了，掌握多音字?着?、?结?、?几?。

　2.正确、流利地朗读课文。

　3.读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受?我?实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。

　教学重点：

　1.学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　2.读懂课文内容，理解?我?为自己的梦骄傲的原因，感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中

　教学难点：

　了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受?我?实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。

　教学时数：

　两课时

　第一课时

　教学内容：

　初读课文，认识生字生词，了解课文内容，学习概括文章的大体内容。

　教学过程

　一、揭示课题，质疑问难。

　说一说，由课题，你猜测文章是写什么内容的?

　理解?作家?

　二、初读课文，了解文章内容。

　1.自主识字，认读生字。

　方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。

　2.同座互读互查。

　3.集体正音。

　4.认读词语：书桌、拧开、构思、闪耀、依旧、兴奋、几乎、安慰、着急、称呼、骄傲、耐心(注意?兴、几、着?等多音字的读音)。

　5.分段读课文，评读正音。

　6.指名读全文，说说文章的大体内容。

　7.指导概括文章的主要内容。

　举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么?

　后面的内容学生说，看谁的语言精练。

　提示：?我?希望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告诉了小朋友，可大家都不相信。这段话讲得是哪几个自然段的内容。

　8.用一段完整的话概括文章的主要内容。

　9.说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题?

　三、学习生字，练习书写。

　1.出示生字?桌、台、闪、忙、印?，指名读后全班读。

　2.同桌交流：如何记住这些字?写的时候要注意什么?

　3.师生交流，重点指导：?印?左右大小差不多，左上右下。?桌、?下面要能托住上面部分，写平稳。

　4.学生描红，教师个别辅导。

　5.学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。

　第二课时

　学习内容：朗读和理解课文，理解?我?为自己的梦骄傲的原因，背诵自己喜欢的自然段。

　教学过程：

　一、换位体验，领悟情感。

　(一)学习第一自然段。

　1.朗读第一自然段，通作互相朗读，说说自己会怎样读这段?

　2.说说这段中哪些地方写的?问什么?

　3.勾画出这段中表示动作的词，背诵第一自然段。

　4.看课件练习背诵。

　我( )爬起来，( )衣服，( )鞋子，( )走到书桌前，( )台灯，( )我构思的童话。

　(二)学习第二?四自然段。

　1.读第二自然段，体会?悄悄地?怎样读好。

　如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎样的?(学生自由发言)

　2.自由读课文第3、4自然段，体验情感

　3.说一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情?

　提示：极度盼望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小朋友的笑话后心里难过的感情。

　4.把小朋友梦中的情景勾画出来，积累背诵。

　过度：真是?日有所思，夜有所梦?事情的结果怎样呢?

　(三)品读体味，激起共鸣。

　1.读课文最后两节，说说你从这里知道了什么?

　(小作者的梦实现了，从小朋友叫他?小作家?可以体会出来。)

　2.应该怎样读这两段?(读出高兴、活泼、顽皮)

　3.指名读书。

　二、整体回顾，完成练习。

　1.看拼音写词语。

　(出示拼音)书桌台灯闪耀印书依旧连忙几乎告诉但是

　2.在括号里填上适当的词。

　悄悄地( )轻轻地( )兴奋地( )耐心地( )

　闪耀的( )跳舞的( )构思( )格外( )

　3.学会完整地回答问题。

　?我?做了一个什么梦?为什么?我?会为自己的梦骄傲?

一年级主题班会教案合集7篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我整理的一年级主题班会教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级主题班会教案篇1

　一、活动目的：

　1、让学生感受新年的欢乐气氛。

　2、通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态度迎接新年的到来。

　3、使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。

　二、活动地点： 本班教室。

三、活动准备： 布置教室，体现节日气氛。准备好活动中需要的东西

　四、活动过程：

　1、中队报告人数。

　2、队长（教师）“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。

　全班齐读《新年好》

　3、班主任致新年贺词。

　亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。

　4、新年习俗知识小竞赛。

　（1）你知道过年的来历吗？

　（2）中国人过新年有哪些习俗？

　（3）了解别的国家是怎样过新年的？

　5、游戏：击鼓传花

　6、尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。

　7、我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。请同学说说自己对新年的期盼和自己的愿望。

　老师总结：

　师：亲爱的同学们！我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的20xx送走，迎面走来的是崭新的20xx年！回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。纸条送祝福。

　最后，让我们在《国旗国旗真美丽》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学。今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。庆元旦主题队会到此结束！

一年级主题班会教案篇2

　 一、活动目的

　1、学习《附小一日常规》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

　2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

　 二、活动准备：

　1、准备《学生一日常规》为内容的题目，组织学生学习

　2、根据《一日常规》的有关内容，写演讲稿

　3、排练与遵守《常规》相关的节目

　 三、活动形式和时间：

　主题班会20xx年3月10

　 四、活动内容：

　歌舞、讲故事、诗朗诵、快板、竞答

　（一）揭示主题

　班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，新颁布的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学习一日规范做合格小学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请徐畅、王珏雅两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

　合：老师，同学们，大家好，四（5）班主题班会“学习一日常规做合格学生”的主题班会现在开始！

　徐畅：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

　王珏雅：学守则，守规范，是我们每个小学生良好行为习惯的开端，下面请听朗诵《中小学生守则》

　徐畅：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解，

　王珏雅：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉，（知识竞答）

　1、新的规范增加了符合时代特征的哪7个方面的内容：诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离drug

　2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？

　3、新《小学生守则》的第六条内容是什么？

　4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？

　5、请说出五种文明用语

　6、交通方面应该注意哪些事项？

　徐畅：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，

　王珏雅：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友却做不到这一点，你们瞧，这儿就有这么一位，-------小品《明明的早上》

　情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，上学路上还要妈妈给他背书包

　甲；明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，下面请听听朗诵《种下一个好习惯》，

　A：世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯，种下一种习惯，收获一个性格，种下一种性格，收获一种命运。”

　每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！

　B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。

　C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯

　D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯 E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯 F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯

　齐：习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

　王珏雅：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，

　徐畅：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，二2班的学生把想说的话编成儿歌，请欣赏快板《小小学生》.

一年级主题班会教案篇3

　教学目标

　1、教育同学们在生活中要学会自律，要不断加强自身道德修养，提高自身的综合素质。

　2、为营造卫生、安全、文明、和谐的校园与社会尽心尽力。

　一、情景导入：

　1、观看不文明现象导致的严重后果。

　2、说说自己的感受。

　二、知道“创建文明城市，争做文明学生”的重要意义。

　三、强化文明行为规范养成。

　1、强化文明行为规范养成，包括对个人文明卫生习惯的要求、对人的内涵和修养的培育、对社会责任意识的强化等。学校是重点，延伸到家庭和社区，每个幼儿园、学校从幼儿、学生入学到毕业的一个时期，从穿校服、规范头型、个人卫生标准、语言规范、形体姿态、交往礼仪、阅读习惯、艺术修养、自我管理、社会责任等方面做出细节性、强制性规定，彻底纠正人的不文明习惯，构建起使孩子终身受益、促进人的“幸福成长”的教育文化。

　2、示范表演学生如何做到文明行为规范。

　3、学生展示礼仪行规。

　4、评一评谁做得好。

　四、老师发动推行的“小手拉大手”活动

　1、众人拾柴火焰高。按照市委、市政府全面争创全国文明城市、卫生城市而提出的一项大举措，通过将文明城市和卫生城市创建与孩子教育成长紧密相连，充分发挥学生带动家庭乃至社会上小使者的积极作用，激发家庭成员文明和卫生意愿，最大限度地凝聚起全家人力量，倡导并树立“小手拉大手，文明齐步走，卫生协力抓”的新风善举，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，覆盖一个社区，影响整个社会”的大效应。

　2、讨论：在推行的“小手拉大手”活动中，你能做些什么?

　a放学路上，让孩子们戴上**的小使者帽，使文明在街头流动起来;

　b在路上劝阻诸如闯红灯、乱扔垃圾等不文明行为，使文明在街头流动起来，提醒和促进市民讲文明;

　c小学生和家长播种绿色，大力推进园林和生态城市创建;

　d利用双休日和节假日，积极组织中小学生等力量进社区楼院、背街小巷开展卫生大扫除;

　e宣传使用文明用语。

　五、评选班级“文明美德少年”。

　1、说说从自我约束和自我调整中，体验“文明行为”和“良好习惯”给自己的生活带来的改善。

　2、评一评。公布结果。

　六、老师小结：

　营造卫生、安全、文明、和谐的校园需要每位同学的自律;创建文明城市，需要每位同学争做文明学生。

一年级主题班会教案篇4

　 教学目标：

　1、认知目标：通过班会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

　2、情感目标：通讲故事知道我们今天的幸福生活来之不易,我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。

　3、行为目标：通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

　 班会过程:

　 一、引入

　[清明]清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　 二、释题：

　1、清明：最开始是一个很重要的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也是人们春游的好时候。

　2、清明节：清明不仅是一个极其重要的农事季节，也是24节气中唯一演变成民间节日的节气，又称“清明节”。作为节日，它又包含了一定的风俗活动和某种纪念意义。

　3、清明与谜语、天气、节日谚语

　 三、清明节的来源

　谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君（晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。

　晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了这样一首血诗：

　割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一了。现在，清明节取代了寒食节。

　 四、清明节的古老风俗

　1、考虑到老人和孩子耐不住寒冷，为了防止寒食冷餐伤身，于是就有了各项野外健身活动。

　（1）放风筝，把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾。

　（2）踏青，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

　（3）鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。

　（4）这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

　（5）插柳、戴柳，中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，人们为了防止鬼的侵扰迫害而插柳、戴柳，柳在人们心目中有辟邪的功用，观世音以柳枝沾水济度众生。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。

　2、清明节除了这些古老风俗外，它还是一个纪念祖先的节日，主要的纪念方式是扫墓。关于扫墓，你知道多少？

　（1）让学生回忆以前跟长辈去扫墓的情形，用几句话说说扫墓的经过。一年级下学期清明节主题活动班会记录

　（2）扫墓，已随着社会的进步而逐渐简化，但同学们要明白，我们为了什么而扫墓？（缅怀英雄的崇高品质，珍惜现在的幸福生活。）

　3、提到烈士，说说自己知道的烈士。

　4、很快就是清明节了，我们不会忘记那些英雄，更不会忘记那些屈辱。清明节成为了法定节假日，放假三天，同学们普遍感到高兴，但清明这个传统节日的文化内涵，又让人感到淡淡的哀愁。

　 五、诗朗诵

　1、《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　2、《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　 六、活动总结

　我们缅怀先烈的崇高品质，虽然他们已长眠于地下，但他们的可贵品质却永远激励我们，所以，我们要珍惜今天的美好生活，努力学习，天天向上，以此来告慰长眠地下的英灵。

一年级主题班会教案篇5

　教学目标

　1.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　2.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的`小学生。

　3.知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

　4.懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

　5.知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

　活动过程

　(一)启发谈话，学会问好

　1.(出示插图)仔细看图，你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。)

　2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。(师生起立，互相问好)

　3.评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

　4.早晨看见老师可以说老师早，中午呢?下午呢?校外呢?

　5.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

　在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。(师生进行问好。)

　(二)明确自己是一名小学生。

　1.刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢?

　学习说话：我是一年级的小学生了!(要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情)

　2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

　3.从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

　(三)学习自我介绍

　1.我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢?

　2.谁来把自己介绍给大家。

　3.教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生，还可以说说自己的爱好。

　4.小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

　(四)观察思考，规范课堂常规。

　1.你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?

　2.看图想象，小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。)

　3.学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。

　4.谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。)对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

　(五)观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势

　1.良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。

　2.你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

　3.教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。)

　4.小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，(教师板书“坐”)这就是“坐”，坐下来的坐。

　5.读书又应该怎样的读书姿势呢?

　6.读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗?

　7.教师巡回检查。

　8.谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?

　9.师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

　(六)教师小结

　这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

一年级主题班会教案篇6

　 主题目标：

　1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

　2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

　 环境创设：

　和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

　悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

　展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。(事先发放记录单)。

　 区域活动：开开心心来中秋

　(1)绘画：提供水果，供幼儿绘画之做好吃的水果。

　(2)泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。

　(3)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

　(4)制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

　 家园共育：

　有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

　与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。

　督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

　 活动过程：

　 (一)活动目标：

　1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

　2.体验分享、合作的快乐。

　3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　活动准备：

　1.有关月亮的、动画、故事传说。

　2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　 3.每个家庭准备一个月饼带来。

　 (二)活动过程：

　 1.猜谜："有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。"请你猜猜是什么?

　出示图：月球结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。

　 2.介绍中秋节的来历：

　古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

　教师完整讲述中秋节的美丽传说。

　 3.人们怎样过中秋。

　1)请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(请幼儿和家长讨论，由幼儿回答)

　2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?

　 4.吃月饼，共同分享快乐。

　1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　2)教师简单小结，月饼的分类

　3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

一年级主题班会教案篇7

　 活动背景：

　现在的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护，大部分不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，但从来不懂从父母的角度，去为父母想想，体谅父母生活的忙碌与劳累。

　 活动目的：

　1、通过活动，让学生明白父母的爱是最无私，最伟大的。

　2、通过活动，让孩子们学会感激、心存感激，并学会赞美自己的父母，敬爱自己的父母，做一个孝敬体贴父母的好孩子。

　 活动形式：

　由班主任支持，小组讨论、集体倡议、个人发言等形式。

　 活动过程：

　一、父母为我们做了很多很多，请讲：父母令你最感动或者最难忘的一件事。

　二、师讲故事：

　挨杖伤老

　汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心,禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

　韩伯愈(是一个孝子，性格善良，孝敬母亲)

　三、了解父母，体谅父母。

　师：同学们，你心疼你的爸爸妈妈吗?

　(每个问题至少请两名同学回答)

　1.你知道爸爸妈妈的生日吗?

　2.你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗?

　3.你经常和爸爸妈妈聊天吗?

　4.上学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗?

　5 .你通常怎样向你的父母表达你的爱呢?

　师：父母给了我们温暖，我们也要给父母同样的温暖。

　四、回报父母，付诸行动

　1、师：从同学们的发言中。我们看到了多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，虽然发言的只是一部分同学，但我相信，每个人的心里都装着对父母的感激，是吗?(全体学生回答是)让我们把它变成行动，向家长保证。

　请全体起立，请跟随老师一起读倡议书：

　我们一定要体谅父母，孝敬父母，从小事做起,帮助父母刷一次碗，洗一件衣服，扫一次地，做一些力所能及的事,以减轻父母的辛苦，回报父母的深恩!不要顶撞我们至亲至爱的人，让他们心痛，在他们给我们添衣的时候，不要忘了告诉他们注意保暖。我们是父母的希望，我们要用自己的努力让父母感到宽慰，我们要用自己的付出回报天底下最爱我们的人，请记住你的点滴进步都会是父母莫大的光荣!

　请坐!

　2、同学们你觉得以下行为对吗?

　(每个问题至少请两名同学回答)

　案例一：在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗?

　案例二：有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但他却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的” 。

　男主持人：请同学们讨论一下，我们在日常生活中应该如何去感恩父母?(请全班同学以小组为单位讨论)

　请同学们回答：遇到以下几种情况你会怎么做?(每个问题至少请一名同学回答)

　父母生病时________。

　父母遇到烦恼的事情时________。

　父母劳累一天回到家的时候________。

　父母外出遇到大雨时________。

　父母在有些问题的看法上出现错误时________。