在自然状态下空气是无色无味的。
空气是多种气体的混合物。它的恒定组成部分为氧气、氮气、稀有气体，可变组成部分为二氧化碳和水蒸气，它们在空气中的含量随地理位置和温度不同在很小限度的范围内会微有变动。
至于空气中的不定组成部分，则随不同地区变化而有不同，例如，靠近冶金工厂的地方会含有二氧化硫，靠近氯碱工厂的地方会含有氯等等。此外空气中还有微量的氢气、臭氧、氧化二氮、甲烷以及或多或少的尘埃。
发现史
200多年前法国科学家拉瓦锡（Lavoisier，1743～1794）用定量试验的方法测定了空气成分。
他把少量汞放在密闭容器中加热12天，发现部分汞变成红色粉末HgO，同时，空气体积减少了1/5左右。通过对剩余气体的研究，他发现这部分气体不能供给呼吸，也不助燃，他误认为这全部是氮气。
拉瓦锡又把加热生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器中再加热，得到汞和氧气，且氧气体积恰好等于密闭容器中减少的空气体积。他把得到的氧气导入前一个容器，所得气体和空气性质完全相同。
通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，氧气占其中的1/5。
空气的性质和运用(小学科学三年级)
1、空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸汽、固体尘埃组成的混合物
2、空气无色无味，常温常压下密度为1.29kg/m^3
3、空气是动物、植物、微生物生存必须具有的因素之一
三年级科学第二单元空气思维导图
压缩空气的性质：密度较大、有很大的气压。利用压缩空气气压大的特点，空气的压缩有一个基本目的，即以高于原来压力的压力传送气体。
基于此，压缩的具体运用有各种各样:
1.利用高压的压缩空气驱动风动工具；
2.为燃烧提供空气，充足的空气使燃料燃烧得更充分；
3.在天然气管道和城市煤气分配系统中输送和分配气体；
4.使气体通过一个过程或系统循环；
5.制造一个对化学反应更活跃的条件（包括燃烧）。
三年级科学第二单元空气思维导图如下：
1、主要分支：
组成：空气由什么组成？
性质：空气有哪些性质？
2、组成：
气体：空气主要是由气体组成的，包括氮气和氧气。
其他物质：空气中还含有微小的尘埃颗粒和水蒸气。
3、性质：
透明：空气是透明的，我们看不到它。
有质量：空气有重量，可以施加压力。
占据空间：空气占据物体周围的空间。
4、用途：
呼吸：我们呼吸空气来获取氧气，这是生存所必需的。
风：空气导致风的形成，对我们的环境有重要影响。
5、污染：
空气污染：一些活动会导致空气污染，危害健康和环境。
保护：我们需要采取措施来保护空气和减少污染。
在绘制思维导图时，你可以使用不同的颜色、图标和符号来使信息更加生动和易于理解。每个分支可以进一步展开，以包括更多的详细信息，以满足学生的年龄和理解水平。这种方法可以激发学生对科学的兴趣，帮助他们更好地理解空气的基本概念。
空气是我们生存的必需元素，虽然我们看不见它，但它以氮气和氧气的形式填满了我们周围的空间，提供了生命所需的氧气，支持了燃烧过程，传播了声音，并促成了风的形成。然而，我们也需要认识到，空气质量的保护至关重要，因为空气污染对环境和健康都带来了严重的威胁。
因此，我们应该共同努力，采取措施减少污染，以确保我们的大气清新和健康。清新的空气在大自然中吹拂着，让我们感受到大地的生命力。它是大自然的馈赠，也是我们的责任去保护。在宁静的早晨，空气清新宜人，鸟鸣声和微风成为和谐的背景音。让我们珍惜这无形的礼物，一同守护我们的星球。
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本文概览：在自然状态下空气是无色无味的。空气是多种气体的混合物。它的恒定组成部分为氧气、氮气、稀有气体，可变组成部分为二氧化碳和水蒸气，它们在空气中的含量随地理位置和温度不同在很小限度的...
文章不错《空气的特点是什么三年级科学-》内容很有帮助