如何对小班幼儿进行品德教育

一、采用游戏、促使幼儿养成良好的行为习惯。

幼儿的全部生活内容只有一项：游戏。游戏是幼儿喜爱的活动之一，他们通过游戏认识世界，认识生活准则，形成道德规范。教师将幼儿日常品德行为习惯的培养融入游戏之中，使幼儿在玩中不知不觉的养成良好的行为习惯，并利用游戏对孩子进行品德教育。首先教师要选择健康、有趣、有吸引力的游戏内容。游戏中的主人翁应是好人，即正直的人，善良的人，助人为乐的人。如果游戏中有坏人，最后一定要让这些坏人受到处罚。例如，“医生看病”游戏，“医生”一定要是个关心病人，时时为病人着想，医术高明的好医生。“警察抓坏蛋”游戏，一定要“民警叔叔”获胜。“妈妈和孩子”游戏，应让“孩子”在“妈妈”面前说实话，不撒谎……。其次，教师应在一日生活利用游戏、促使幼儿养成良好的行为习惯，刚入小班的幼儿不懂得归放玩具，我就教他们玩“我把玩具宝宝送回家”的游戏，幼儿通过反复玩游戏，知道了把不同种类的玩具送到相应的“家”中，这样幼儿逐渐养成了玩完玩具后把玩具摆回原处的习惯。小班幼儿经常将玩具、积木掉在地上自己却浑然不知，这时我们就会玩“谁在哭？”的游戏，当我一问：“我们听听谁在哭呀？”他们就会安静下来，用眼睛找，找到后将积木送回家。又如玩“找我们的国旗”的游戏来培养他们热爱祖国的美好情感。

二、利用故事、儿歌达到教育目的

幼儿爱听故事，针对幼儿的某些不良行为自编故事讲给他们听会收到良好的效果。如有的孩子经常把馒头、油条扔掉，经过多次批评仍然改不了，这时我利用故事。《簸箕里的哭泣》，这个故事的大意是被扔在簸箕里的馒头、油条向他的主人哭诉自己的出生是多么的艰难：先由农民伯伯把麦种种在地里，然后施肥除草。麦粒成熟后，经过割麦扬场、去皮，再经电磨磨成粉。最后将面粉加工，制作成馒头、油条等。它们多么希望被人珍惜啊，可是现在却只能在垃圾堆里哭泣。通过这个小故事，让孩子懂得爱惜粮食，并改掉浪费的坏习惯。当我发现幼儿在户外活动时为争抢一个比较新的皮球而大打出手时，我为幼儿讲述故事《孔融让梨》，让幼儿说一说孔融为什么不挑大梨，并以这个故事教育幼儿

对人要谦让。从分享食物、玩具到分享爱、分享快乐。让每个幼儿懂得在集体

活动中与其他幼儿建立平等亲密的关系，这直接影响幼儿的分享行为。并开展“大家一起玩”“好书大家看”“分享玩具”等活动，让幼儿轮流分享，体验与别人分享的快乐。

也可提出问题：“我想玩的玩具被别的小朋友拿走了，怎么办？”“两个小朋友想玩同一个玩具，怎么办？” 等等，让幼儿充分讨论，表达自己的观点，逐渐达成共识。

在一日生活中我经常利用儿歌对幼儿进行教育，儿歌读起来朗朗上口，幼儿也非常喜欢它，我利用这一特点，将一些生活自理能力的培养编成儿歌，幼儿边念儿歌边做动作，儿歌念完了一些自理的事情也同时做完了。如：儿歌:

“叠衣服”关关小门，拉拉小手，点点头，弯弯腰。 “开火车”小小裤子两山洞，呜——一列火车钻进去；呜——两列火车钻进去，露出脚丫笑呵呵。

三、开展情景表演丰富幼儿的感性认识

幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在情景表演中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，如通过故事表演《李小多分果果》教育幼儿互相谦让，通过歌表演《我的好妈妈》，教育幼儿尊敬家人，通过舞蹈《拾豆豆》教育幼儿爱劳动等。，再如通过即兴表演“我扶小弟弟爬起来”让幼儿学会关心人，

帮助人，看到别人跌跤，不应不理不睬，而应该把他扶起来，这是自己应该做的事情，在获得别人帮助和帮

助别人的时候学会说“谢谢”“不客气”等。同时，利用表演“学做小客人”，让幼儿学说“请”“你

好”“再见”等礼貌用语，并在生活中体验礼貌用语的作用。此外，还可根据季节变化和社会性节日，为孩子创造关心别人、帮助别人的机会，培养幼儿的同情心，通过这些有针对性教育活动，具体落实到幼儿品德教育的实践中，让幼儿心智得到发展，良好品德逐渐养成。

四、随机教育

随机教育就是利用日常生活中各种教育契机，有意识地对幼儿进行适当的、正确的引导。实践证明：只在有限的上课时间里对幼儿进行思想品德教育是远远不够的，只有随机进行，才能取得良好的教育效果。在幼儿园的一天里，小班幼儿上课时间仅占15—20分钟，绝大部分时间是属于游戏、体育锻炼、户外活动、睡眠、进餐等等，一日生活的每一个环节，都是向幼儿进行思想品德教育的良机。因此，我们除了有目的、有计划地在一日活动各个环节中加强对幼儿思想品德教育外，日常中，进行随机教育是非常重要的。一次，上完美工课，废纸扔了一地，看到满地的废纸，没有一个小朋友主动说要把课室捡干净，怎么办？这时，我就有意识地用自己的行动去感化他们，悄悄俯下身来去捡丢在地下的废纸。一张一张……忽然，我发现身旁多了一双双忙碌的小手，许多孩子加入到这个行列中来了。无需命令，无需指使，他们都干得那样认真、细致，我的行动起到了潜移默化的作用。象这样的教育契机，生活中到处都有。幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，只要教师善于观察.捕捉生活中的点滴小事，对幼儿进行随机教育，把品德教育渗透到每个活动环节里，并运用得当就可以取得良好的教育效果。

五、评奖活动

每个幼儿都希望得到成人的肯定与赞扬，根据幼儿的这一特点，我们可以为幼儿设立多种奖励方式，如爱清洁奖、有礼貌奖、小巧手奖等等，通过这些奖励可以不断改正幼儿自身的缺点，使其不断取得进步。当然，仅凭这些奖励是远远不够的，教师对孩子的爱是鼓励他们进步的巨大精神力量。教师的爱可通过各种体态语言来表达。如微笑的点头、赞许的手势、宽容的拥抱等等，幼儿在教师的积极鼓励引导下，逐渐改掉不良的行为习惯。坚持正面教育，积极鼓励引导。教师以幼儿为本，坚持正面教育，以积极的方式鼓励引导，激励幼儿不断进步，逐渐使其树立自信心。

幼儿园捡到东西该怎么办教案与反思

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《我会叠衣服》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇1

　活动目标：

　学习叠衣服，并将衣服放在指定地方。

　活动准备：

　每幼儿一件开襟衫（连帽子的）；桌面清理干净；自编儿歌《叠衣服》一首。

　组织形式：

　分组进行。

　活动过程：

　1、确认衣服各部分名称（从上至下）：分别为帽子、领子、前衣襟、后背、袖子。

　2、听儿歌、看慢动作示范：

　老师一边说儿歌，一边按儿歌说到的顺序动手叠衣服，同时强调重点、难点（肩、背部拉平，两个门襟对齐、衣下摆对齐等）。

　3、在儿歌的引导下，幼儿跟老师一步一步学着叠，并巡回观察，必要时亲手指导孩子，使幼儿获得成功感，增强自信心。

　4、请幼儿一个跟着一个按老师的指令，将叠好的衣服交给保育员老师。

　5、活动结束后，鼓励小朋友听、说儿歌，熟记儿歌内容，方便以后叠衣服顺利进行。

　附儿歌：《叠衣服》

　衣领提起，后背放平，

　找准中线，衣襟拉展，

　衣袖拉平，上下合抱，

　帽子点头，衣服弯腰，

　两手端平，放衣柜中。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇2

　设计意图：

　随着气候的逐渐转冷，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当幼儿睡觉及户外活动前，都要脱去外套，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一社会活动，意在初步培养幼儿的生活自理能力。

　活动目标：

　1、知道凌乱的衣服需要整理。

　2、大胆尝试叠衣服。

　3、体验成功的乐趣。

　活动准备：

　知识准备：对整理衣服有一定的了解。

　物质准备：课件、音乐、衣服若干件。

　活动过程：

　一、活动导入。

　手指操，引出小手真能干。

　二、观看凌乱的衣服，导入活动。

　1、幼儿讨论解决的方法。

　2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。

　三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。

　1、观看衣服操，进行讨论交流。

　2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。

　儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

　3、小结。

　四、随音乐给衣服做操，巩固操作。

　五、共同评价。

　六、结束活动。

　将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇3

　活动目标：

　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　2、导入学会相互帮助。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。

　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　活动过程：

　1、出示第一张图，教师提问：“图上两个小朋友在干什么？”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服？”。

　2、出示第二图，“你们会不会穿衣服，一般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？”。

　3、请幼儿上来示范叠衣服。

　4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法

　5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？

　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧！

　活动延伸：

　经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。

　德育教育：在上课的过程中，老师教小朋友们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇4

　内容与要求

　1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。

　2、帮助幼儿自己的事情自己做。

　3、能遵守规则玩游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　材料提供

　活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）

　过程与指导

　1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？

　2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。

　一只袖子叠过来，

　又一只袖子叠过来，

　最后向你鞠个躬，

　一、二、三，叠好了。

　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　3、幼儿练习叠衣服技巧

　游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的`衣服。

　幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。

　幼儿互相合作

　4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇5

　1、活动目标：

　①学习叠衣服，并摆放整齐

　②培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做

　2、活动准备：

　幼儿的上衣外套、裤子和袜子

　3、活动过程：

　①教师讲述故事《一只袜子》，引出主题。

　教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？

　②教师把故事有表情地讲两遍，（第一遍时提问讲了一件什么事情）

　③第二遍提问：

　“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）

　“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）

　为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）

　④请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？

　让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

　⑤教幼儿叠衣服：

　⑥教师示范讲解叠衣服的方法

　⑦请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。

　4、活动延伸：

　鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。

幼儿园小班教案

幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？

活动对象:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。幼儿园小班数学教案。

2、指导幼儿体验损失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。你知道幼儿园小班教室设计。

准备:植物头饰

情景表演

活动经过:

(一)惹起兴趣，引出课题。对比一下幼儿园小班语言教案。

师:今天，学习东西。老师要来变个魔术，想知道幼儿园小班手指游戏。你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦炙、痛楚的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。中班。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦炙、痛楚)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

整体练习:请问，事实上幼儿园小班手指游戏。这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小班教案。小兔着见小猫这么高兴，幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？。他心理也很高兴，我们小同伴要向小兔学习，听说幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？。拾到东西要还给别人。幼儿园小班语言教案。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。对比一下幼儿园小班美术教案。

(1)小同伴有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，幼儿园小班教室设计。别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，幼儿园中班教案。激发幼儿帮助小植物的动机，幼儿园小班语言教案。使他们体验到帮助了别人会很快乐。怎么办。

师:看看又发生了什么事，学习小班教案。幼儿园中班教案幼儿园中班德育教案捡到东西怎么办？。小植物们为什么痛楚?(看见他们痛楚，小同伴你们心里怎么样?

(1)提问:小植物们这么痛楚?它们丢了东西心里怎样?看见他们痛楚你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，小班教案。刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，对比一下捡到。若是发明地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小植物们找东西，你知道幼儿园小班美术教案。(拾起来，教案。拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小植物找到了东西，幼儿园小班教室设计。还给了他们，他们一定很高兴，幼儿园。他们肯定会来谢谢我们的，我们小同伴把东西还给了失主做了功德，学会德育。心里怎样?(做一做高兴的样子，幼儿园小班美术教案。笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会痛楚，会焦炙。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

总结，今天我们小同伴帮助了小植物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想法子还给别人，我们要保管好自己的东西。

活动延伸:

在日常生活中有幼儿捡到东西后指导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 小班活动教案：袜子变干净了

　 设计思路：

　孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）

　 活动目标：

　1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

　2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

　 活动准备：

　1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

　2、书包内自备一双干净袜子。

　3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

　4、动物舞会的音乐磁带。

　 活动过程：

　1、动物舞会

　师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

　兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

　师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

　2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

　师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

　兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

　师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

　教师介绍材料提出注意事项

　3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

　4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

　幼儿园小班社会教案：开饭了

　目标：

　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　准备：

　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　过程：

　1．萌发参加活动的积极情绪。

　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　(1) 观察餐垫。

　“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

　(2) 观察碗。

　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　3．自由选餐具，体验一一对应。

　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

　● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

　4．自主选择材料做“饭菜”。

　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　5. 以“出去散步”的情景结束活动。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　 活动过程

　一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

　二、初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：

　（1）大象怎么啦？

　（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）

　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

　3、小猫出场“喵喵喵”问：

　（1）谁又来帮助大象了？

　（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）

　4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？

　（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？

　（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。

　5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

　三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）

　1、交代表演名称。

　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　四、迁移运用：

　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

　2、如果你摔倒了，你怎么办？

　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　 活动反思：

　在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。

　 活动过程：

　一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）

　二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

　1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的），让幼儿说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）

　4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）

　5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

　三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）

　2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）

　3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

　4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。

　四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

　1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍 短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

　2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。

　3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？

　 活动反思：

　这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。

　这次活动由于考虑不周全，有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料，但孩子们不能很好的进行合作，再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、认识几种动物的特征和习性。

　2、模仿动物的声音和形象。

　3、引导幼儿热爱大自然，热爱动物。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 重点难点

　教学重点是认识动物的名称和特征，难点是认识动物的习性。

　 活动准备

　1、动物头饰若干，动物若干，玩具动物若干。

　2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。

　3、进餐音乐、录音机

　 活动过程

　1、谈话引入：与幼儿交流谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜欢什么动物。

　2、活动环节：

　（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等和玩具，提问幼儿说出相应的名称。

　（2）老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的特征与生活习性。

　（3）根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师给予指导。如:用手臂代表大象鼻子，学习老虎“嗷呜”的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。

　3、游戏环节：动物餐厅

　（1）分别给幼儿戴上各种动物头饰。

　（2）在餐厅里放上不同食物的食物盘。

　（3）进餐音乐响起，幼儿根据自己的`头饰扮演相应的动物，并模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物进餐，老师巡场指导。

　4、小结:老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作有趣，他们在一起是多么的快乐，我们都要关心它们，爱护它们。

　 教学反思

　1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇，由于游览的时间有限，幼儿不能深入的了解动物的特征与习性，只留下简单的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物知识的需求，

　之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。

　2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物，提问幼儿说出动物名称，通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作，创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。

　3、游戏活动环节，根据故事《动物大聚会》的内容，设计动物餐厅游戏，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物愉快进餐，通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。

　在师生互动方面，孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育，让孩子更热爱大自然和保护动物。

　4、如果下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。

幼儿园小班教案 篇5

　小班教案《有生命的和无生命的》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能，在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法，初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境，快来看看幼儿园小班《有生命的和无生命的》教案吧。

　 活动目标：

　1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。

　2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。

　3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　 活动准备：

　1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。

　2、若干小贴纸标志： 哭脸和笑脸

　3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。

　 活动过程：

　1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。

　（1） 播放两组，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

　（2） 渗透"有生命"与"无生命"两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

　2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。

　（1）教师出示标志， 笑脸 代表有生命，哭脸 代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。

　（2）组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

　3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

　（1）共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

　（2）教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。

　（3）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。

　4、教育幼儿保护生命，热爱环境。

　（1）幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物？

　（2）带领幼儿将大自然的动物放生。

　 延伸活动：

　看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征

　小百科：生命的内涵是指在宇宙发展变化过程中自然出现的存在一定的自我生长、繁衍、感觉、意识、意志、进化、互动等丰富可能的一类现象。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

　1、了解每个人的体形不同，人与人的长相也是不同的，激发幼儿观察的兴趣。

　2、引导幼儿介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，增进同伴间的情感。

　3、复习高、矮、胖、瘦的概念。

准备： 能照出全身的镜子4面，大纸若干，记号笔

过程：

　1、请幼儿自己照镜子，引导幼儿自由的用身体表现出不同的姿态，观察自己的体形。

　2、请幼儿分成两人一组，观察、比较各自的长相，例如：脸形、五官、手脚等，从中体会每个人的长相都是不同的。

　3、带领幼儿玩“一、二、三木头人“的游戏，让他们在游戏中观察各人的姿态，感受与同伴动作的不同。

　4、幼儿轮流躺在大纸上做一个最舒服的动作，另一个小朋友替对方勾画身体的外形，然后请幼儿在自己的图画上加画五官、头发、服饰等，并写上姓名，幼儿相互欣赏，介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，引导幼儿进一步发现人与人的不同。

　5、请幼儿运用“……比……高/矮/胖/瘦一点“的句子，描述同伴的体形。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

　2、 能随着音乐变化大象走和小鸟飞的动作。

　3、 体验与同伴合作表演的快乐。

　 活动准备：

　一只大象和一只小鸟。录音带。

　 活动过程：

　1、 在《小朋友散步》乐曲声中进教室。

　2、 复习歌曲。

　（1）儿歌“今天小朋友散步时看见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。”

　（2） 母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。

　3、 欣赏音乐《大象和小鸟》。

　（1）出示“看，草地上有两位动物朋友在表演节目，它们是谁啊？”

　（2）倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？”

　（3）用语言表达对音乐的感受。

　（4) 用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作”

　（5）用模仿动作表达对音乐的感受，探索大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的变化变换动作。

　4、 分角色合作表演。

　（1) 男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象”音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟”音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。

　（2）交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、让幼儿了解，认识阳台的作用。

　2、跟随歌曲进行表演。

　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备：

　1、 幼儿用书《美丽的阳台》。

　2、 歌曲《小小阳台客人来》

　3、 黑板

　 活动过程：

　一、说一说：阳台。

　1、导入语：“小朋友，老师想问一个问题，你们家有阳台吗？阳台上都种有花吗？有什么花呢？”（请幼儿一一回答）

　2、出示图书：“看看这书里边的阳台上的花漂亮吗？”

　教师：“这个阳台上，小女孩和小男孩在阳台上种满了许多花朵，它们可漂亮啦，都露出了好看的笑脸，还请来了许多小动物做客。”

　3、教师小话：“噢，小朋友家里都有阳台，我们可以在阳台上种许多花，可以养小动物，可以晒衣服，还能看风景，我们的阳台真美丽。”

　二、欣赏歌曲《小小阳台客人来》

　1、拿出黑板，边朗诵歌词边画出图画。

　2、教师：“小朋友看，这画里面都请来了哪些客人呀？”

　幼儿：“有太阳公公，月亮婆婆，鲜花姑娘，还有蝴蝶和蜜蜂都来到美丽的阳台里做客了！

　3、教师朗诵，幼儿跟读。

　4、教师弹钢琴，带领幼儿朗诵，瓶学习表演动作。

　教师：“我家有个小阳台，小小阳台客人来，太阳公公清晨到哟，月亮婆婆傍晚来，鲜花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飞上来，小鸟飞来不想走哟，和我一同唱起来，口来口来口来，口来口来口来，小小阳台客人来。”

　三、全体幼儿与教师齐歌唱。

　3 4 5 5｜ 5 6 4 5 3｜1 2 3 5｜4 3 2 —｜3 4 5 5｜

　我家 有个 小 阳台，小小阳台 客人来， 太阳 公公

　5 6 4 5 3｜2 3 4 0 5｜3 2 1 —｜4 5 6 6 ｜ 7 6 5｜

　清晨 到 哟，月亮 婆 婆 傍晚来， 鲜花姑娘 排 排 坐，

　4 5 6 i｜7 6 5 —｜5i 5 3 ｜4 5 4 3 2｜1 2 3 5｜

　蜜蜂蝴蝶 飞上来， 小鸟飞来 不想走 哟，和我一同

　3 2｜1 — —｜3 4 5 —｜3 4 5 —｜2 3 4 5 ｜3 2 i —‖

　唱起 来， 口来口来口来 口来口来口来， 小小阳台 多可爱！

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1．感知声音的变化与线的长短有关系。

　2．声音的变化与线的伸直和松弛有关系。

　3．体验合作玩游戏的快乐。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．培养幼儿对电话的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　 活动准备：

　1．材料准备：一次性纸杯16个，毛线若干（活动前制作成长短不同的两组电话）；操作盒8个；彩色即时贴每人1个（上面写上幼儿的名字）及集体记录单1个。

　2．空间准备：桌子、椅子；桌子分开摆放（将操作筐分别放在桌子上）、椅子呈半圆形（如图）。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1．出示材料，引发兴趣。

　你们玩过“说悄悄话”的游戏吗？请你和旁边的好朋友说说悄悄话吧！

　你们喜欢这个游戏吗？老师带来了有趣的有线电话，今天就试着用有线电话来说悄悄话。

　2．观察发现两个电话线一长一短。

　二、游戏部分

　1．分组玩游戏——打电话。

　①请一名幼儿配合示范游戏玩法。

　游戏要几个人玩？（两个）

　一人拿一头分开距离站好，让电话线伸直，打电话的时候要说悄悄话。

　②2人一组在间隔开的空间进行游戏。

　两个电话线一长，一短，玩时都要试一试，哪种听到的声音清楚。

　2．记录自己的发现。

　3．结果的验证。

　4．实验原理。

　为什么短的声音清楚呢？这是因为距离。短电话线就清楚，长电话线就不清楚。

　5．探索电话线伸直与松弛时声音的变化。

　只用长的电话。

　让电话线变成弯弯的，看线直清楚还弯线清楚。

　6．集体记录

　你认为哪种方法声音清楚，把小粘贴贴到对应电话方格里。

　以投票方式在集体记录单上记录自己的发现。

　三、结束部分

　整理场地及材料。

　 活动反思：

　游戏前的示范比较到位，对电话的玩法的讲解自然，幼儿较容易理解，在幼儿自由游戏的时候，即使有部分幼儿因为玩得尽兴而忘记了游戏规则，也能在老师的提醒下及时改正。小班年龄段的幼儿仍处在意识形成阶段，幼儿能力也是有差别的，因此不必要求全体幼儿都得出正确的结论，允许有小部分幼儿有不同的看法和结果。

　小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。