精品中班音乐教案：《谁的尾巴最好看》

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1、 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、 学唱歌词，表演唱歌曲

1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，

巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园活动《谁的尾巴》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家！

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇1

　活动目标：

　1、 能敏捷的观察，区分各种动物的尾巴，2尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。

　2、 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

　活动准备：

　1、 课件：猜猜我是谁 小壁虎找尾巴

　2、 情景设置：树林

　3、 动物和动物尾巴的人手一份。

　4、 家长与幼儿一起收集有关动物的，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

　活动过程：

　1、猜一猜，想一想

　师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？它们的尾巴长得什么样呀？

　2、课件：由局部观察到整体联想猜测。（幼儿自由讲述）

　3、师幼小结：问答儿歌《比尾巴》

　小动物们的尾巴不仅漂亮有趣，还有很多的本领。现在就请你们来仔细看一看大屏幕，动物的尾巴有事么本领？

　课件：《小壁虎找尾巴》

　师：1、你看到了电脑里的哪个小动物？它的尾巴有什么作用？

　2、除了刚刚看到的这些小动物，你还知道哪些小动物的尾巴也很有用？（幼儿自由讲述）

　师：原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了！我们快去到树林里帮助它们找找吧！

　5、找一找，说一说

　教师发放没尾巴的动物（幼儿寻找小动物）

　你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

　师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

　6、让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧！

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

　2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　活动准备：

　1、PPT课件；

　2、小动物卡片若干。

　活动过程：

　一、活动开始。

　（一）找尾巴

　1、小猴的尾巴长的什么样？（细细长长的。）

　2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

　（小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

　教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

　师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友！

　（五）学儿歌。

　1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面老师来考考你们。

　师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

　师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

　师：谁的尾巴像把伞？幼：松鼠的尾巴像把伞。

　师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

　师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

　师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。

　2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

　3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

　4、师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

　我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。

　5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

　6、以问答方式朗诵儿歌。

　7、和幼儿一起分析儿歌结构。

　（六）听自编尾巴歌

　1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的.歌，下面我们一起来听听。

　2、老师唱，小朋友答。

　（七）创编儿歌。

　1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

　2、师：这是谁？（PPT：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

　3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！

　幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

　4、幼儿交流

　三、结束部分。

　请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇3

　活动目标：

　1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

　活动准备：

　1、材料准备：多媒体课件，动物，标识卡，KT板，幼儿操作板。

　2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

　活动过程

　活动环节

　过程设计（主要提问与小结提升）

　一、游戏导入

　宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看

　森林里有些哪些动物朋友？

　二、探索感知

　咦，动物朋友到哪里去了？哦，原来，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是**动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友，有个别，有集体，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老师

　教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！

　三、归纳梳理

　帮动物找尾巴

　出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）

　四、拓展经验动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，它们说谢谢我们。你们知道它们的尾巴有什么本领吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本领也是各不相同的，你知道它们的尾巴有什么本领呢？

　（幼儿自由讨论）

　玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

　教师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的本领。老虎尾巴像棍子，捕捉猎物不可少；马的尾巴像辫子，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长，遇到敌人有危险，甩到尾巴快逃跑。除了我们刚刚看到的这些动物，你还知道哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？他们的尾巴有些什么不一样的本领呢，一会和好朋友自由讨论讨论好不好？

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇4

　教学目标：

　1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。

　2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　教学准备：

　1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）

　2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

　教学过程：

　1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？

　2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　3、教师示范演唱歌曲一遍。

　4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。

　5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿

　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　6、学唱歌曲

　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。

　（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。

　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。

　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。

　7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。

　8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

　10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇5

　活动目标

　1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　活动准备

　歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

　活动过程

　一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

　师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）

　二、说说各种小动物的尾巴特征。

　师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）

　三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

　师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

　师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

　编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

　五、玩游戏。

　师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？

　玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

　六、结束。

　师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！