小班语言教案：《喇叭花电话》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的小班语言教案：《喇叭花电话》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言教案：《喇叭花电话》1

　 设计意图：

　《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　 活动目标：

　1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　 活动准备：

　（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）

　 活动过程：

　一、情境导入

　师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　二、理解想象

　1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　教师讲述1

　幼儿园小班语言教案：春天的电话

　 活动目标：

　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

　 活动准备：

　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　2、故事。

　 活动过程：

　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

　二、完整欣赏第一遍故事。

　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

　师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

　师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

　三、分段讲述 学说打电话内容

　第一段：

　(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

　提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

　小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

　出示(树上的积雪融化)

　☆第二段：集体学说

　(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　边出示画：山坡上的草都绿了。

　(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

　(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的.好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

　☆第三段：看图说

　(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

　边讲述故事边出示图画 (放风筝)

　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

　再次完整欣赏故事：请你们看着和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

　迁移经验：打电话给自己的朋友

　小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

　附：《春天的电话》

　“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”

　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

　故事分析：

　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

小班语言教案：《喇叭花电话》2

　活动目标

　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　2、能大胆地表述自己的想法。

　3、体验交流沟通的快乐。

　活动准备

　1、操作;小鸟和小田鼠

　2、玩具电话(手机)若干。

　活动过程

　一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　教师：吱吱吱，谁来了?

　喳喳喳，又有谁来了?

　二、欣赏故事，想象表述。

　1、操作，教师有表情讲述前半段故事。

　(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

　(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　2、继续讲述后半段故事。

　教师：小田鼠想了个什么办法?

　三、进一步理解故事。

　1、教师完整讲述故事。

　(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

　(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

　(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

　(帮助幼儿理解故事的内涵)

　2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

　提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

　四、游戏：打电话(情感的迁移)

　1、你想给谁打电话?

　2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　故事：喇叭花电话

　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

小班语言教案：《喇叭花电话》3

　 活动目标

　1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

　2、体验故事中角色之间的美好情感。

　3、能简单复述故事。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动准备

　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

　 活动过程

　一、小鸟和小田鼠。

　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

　2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

　二、喇叭花电话。

　1、观察画面并猜想。

　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

　2、听故事片段。

　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

　3、听故事补充片段。

　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

　（2）听听故事里是怎么说的？

　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

　小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

　三、好听的故事。

　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

　你喜欢故事中的谁？为什么？

　2、小结。

　 教学反思：

　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

小班语言教案：《喇叭花电话》4

　 目标：

　1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）

　2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）

　3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　 准备：

　故事课件及录音带。

　 过程

　一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

　提问：

　1．画面上都有什么？

　2．大树是什么样子的？

　3．有几只小鸟？（请幼儿点数）

　4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

　5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

　二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

　1．教师讲述故事第一部分。

　提问：

　1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

　2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

　2．教师讲述故事第二节。

　提问：

　1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

　3．教师讲述故事第三节。

　提问：

　1．小老鼠想了一个什么办法？

　2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

　三．播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

　提问：

　1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

　2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

　3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

　四．游戏：打电话

　1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的 ，尽量清楚地表达自己的想法。

　2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

小班语言教案《小猫过生日》

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班语言《回家》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言《回家》幼儿园教案1

　 活动目标

　1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

　2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备

　1、相关的故事。

　2、“弄乱”的玩具若干。

　 活动过程

　一、师幼谈话导入：

　小朋友你在哪个幼儿园上学？喜欢上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园？（滑梯、碰碰床、皮球……）老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一 起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示，引导幼儿观察。

　二、过程：

　出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜欢谁？他们在幼儿园里玩的高不高兴？（高兴）你从哪看出来的？（引导幼儿学学高兴的样子）

　出示图2，感受理解小象的心情。

　教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后高兴吗？（引导幼儿观察小象的表情）元元这样做对不对？

　 小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

　出示图3，教师有感情的讲述故事

　提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家……）小象的家在哪里？（幼儿园）

　出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很高兴、很开心…）

　三、教师完整的讲述故事。

　四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

　1、小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。

　欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。

　2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

　五、活动结束。

小班语言《回家》幼儿园教案2

　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　活动准备：课件

　活动过程：

　一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

小班语言《回家》幼儿园教案3

　一、活动目标

　1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

　2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

　3．懂得按动物的运动方式分类。

　二、活动准备

　音乐、字卡、标记、头饰等。

　三、活动过程

　1．激发兴趣。

　请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

　2．组织幼儿交流讨论。

　(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

　“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

　(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

　(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

　还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

　(用以上形式学习其他的运动方式)

　3．按动物的运动方式分类。

　游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

　四、各领域渗透

　艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

　五、生活中渗透

　简单知道各种动物对人类的作用。

　六、环境中渗透

　配图“动物的家”张贴在活动室里。

　七、家庭中渗透

　要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

　八、活动评价

　项目

　目 标 实 现

　程 度

　内 容 适 合

　程 度

　活 动 设 计

　趣 味 程 度

　幼 儿 的

　“三性” 表 现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

　幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．能仔细观察内容和排序，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。学习词：着急。

　2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

　(二)情感目标

　知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　1．蜜蜂木偶，教师用大一套，字卡：着急、录音机、磁带。

　2．幼儿每人一套小、排序板。

　(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。

　三、活动过程

　1．出示木偶，引出课题。

　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

　2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

　教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从内容联想到外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

　3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

　教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?

　你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

　4．增添新的讲述经验。

　教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

　5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

　教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

　四、各领域渗透

　艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的'方法都画出来，再结合其他进行讲述。

　社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

　五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

　六、环境中渗透 将投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

　七、家庭中渗透 让幼儿将带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

　八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　附讲述内容

　 蒲公英救小蜜蜂

　春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂看见了想要拉住它，可是离得太远了，真着急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!”

　小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌谢谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!”

　幼儿园小班语言活动教案--有趣的脸

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。

　2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。

　(二)人格目标

　培养幼儿大胆发言和自信。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。

　2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。

　(二)知识经验准备 谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。

　三、活动过程

　(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。

　教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。

　(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。

　1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。

　2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。

　(三)幼儿操作

　1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。

　然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)

　2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。

　(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。

　(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。

　四、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。

　五、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。

　六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。

　七、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。

　八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　好

　中

　差

　幼儿用普通话表达时较困难

　评价

　√

　√

　√

　√

　注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

小班语言《回家》幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、学说动词：飞、游、走。

　 活动准备：

　多媒体课件；各种动物图形若干。

　 活动过程：

　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1、这是什么地方？有哪些小动物？

　2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》

　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的小班语言教案《小猫过生日》，欢迎大家分享。

小班语言教案《小猫过生日》1

　 活动目标：

　1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。

　2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的快乐。

　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、《小猫过生日》课件。

　2、礼物和礼物影子若干。

　 活动过程：

　一、出示ppt课件小猫，引出活动内容：

　1、谜语导入：老师今天给你们带来了一个谜语，小耳朵认真听哦，它是一个小动物，走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？

　2、教师边揭示谜底边出示小猫的：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好）

　师：小猫今天特别高兴，知道为什么吗？我们一起来看看（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最开心的？（幼儿根据自己的经验自由回答）

　过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢？让我们一起看看课件吧。

　二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容

　观看课件（停电）

　1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了）

　2、出示提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西呢？（小猫的眼睛）

　3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自由回答）

　师：小猫不但有发光的眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就会想办法解决，小猫想出什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

　3、师小结：有了手电筒，屋子一下子就亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的。

　三、观看课件（客人来了）

　1、叮咚、叮咚，好像有客人来了，我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

　2、小猫拿着手电筒从门洞里照了照：这是谁？你们帮小猫猜猜看（小兔子）打开门看一看，猜对了吗？（小兔你好，请进）

　3、叮咚，又有人来按门铃了，小猫拿起手电筒又照了照门洞，会是谁来了呢？打开门看一看（是刺猬）快请它进来看看吧。（用同样的方法引出大象）

　四、出示实物（给礼物影子找礼物）

　1、师：哇，小动物们送来了许多的礼物，不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的影子。小猫请小朋友们帮帮忙，你们愿意帮它吗？

　交代要求：请每一位幼儿拿一个礼物的影子，先仔细看一看、想一想是什么礼物？再带影子去找相对应的礼物，最后把礼物送到小猫的身边。

　2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

　结束部分：为小猫唱生日歌庆祝生日。

　 教学反思：

　我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。

小班语言教案《小猫过生日》2

　 活动目标：

　1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。

　2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的快乐。

　 活动准备：

　1、 场景：小猫过生日的大图书

　2、 动物和礼物影子若干

　 活动过程：

　一、小猫的生日

　1、这个动物是谁？小猫为什么这么高兴？

　2、 她过几岁生日，你是怎么知道的？

　小结：生日蛋糕上的蜡烛的数量是几，就是几岁。

　二、找动物影子

　（一）说说黑暗中如何看到物体的办法。

　有什么办法可以让小猫看清楚黑黑的房间里的东西，安全走到门口呢？

　小结：我们可以用手电筒、蜡烛、打火机等一些能发光发亮的物品来照亮黑暗里的东西。

　（二）猜猜黑暗中朋友的影子

　1、看看影子的样子，猜猜是哪个动物朋友来了？

　2、小猫过生日，请来了几个动物朋友？

　小结：你们真聪明，通过找影子的办法帮小猫猜到了好朋友。

　三、找礼物

　我们小朋友也来送礼物给小猫吧。

　1、 幼儿帮助小猫找礼物

　2、交流评价

　小结：小眼睛真亮，通过找影子的办法帮小猫找到了这么多的礼物，谢谢你们。

　3、分享小猫的礼物

小班语言教案《小猫过生日》3

　 活动目标：

　1、通过观察课件画面，初步了解故事内容。

　2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　 活动准备：

　1、PPT课件；

　2、请幼儿准备一份小礼物。

　 活动过程：

　一、引题，观看PPT1。

　宝贝们，看看这是谁？跟它打个招呼！小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看PPT2）哪里看出小猫要过生日？

　二、分段观看，理解故事。

　1、观看PPT3，哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？

　什么也看不见，怎么办？

　2、观看课件4：看看小猫想了个什么办法？（手电筒）

　3、观看课件5：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看。你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？

　4、（PPT7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！

　5、（PPT9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）

　6、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！

　7、（课件11）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？请你猜猜看，你怎么知道是长颈鹿，梅花鹿，熊猫呢？打开门看看（课件12）。

　三、教师完整讲述故事。

　四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。体验一起过生日的快乐。

　现在小猫家里更热闹了，（PPT13）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　五、分享礼物：引导幼儿懂得分享。

小班语言教案《小猫过生日》4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，观察，根据小动物的不同外形进行大胆猜猜

　2、学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”

　3、体验与朋友一起过生日的快乐

　 活动准备：

　小猫头饰，小兔、刺猬、小猴子、长颈鹿、梅花鹿、熊猫的头饰和背影。

　 活动过程：

　一、导入

　今天，老师请来了一位动物客人，瞧！谁？

　我们跟小猫打个招呼吧！

　小猫的脸上怎么样？（笑）

　原来今天是小猫的生日，你们生日的时候会怎么过呢？

　二、理解故事

　看看小猫是怎样过生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、鱼。）

　1、出示黑色

　哎呀！发生什么事了？为什么我什么都看不到！（停电了）

　黑漆漆的怎么办呀？小猫该怎么办？你家里停电了，爸爸妈妈是怎么做的？（打火机、手电筒）

　小猫也找来了手电筒，啪的一声，他打开了手电筒，房间里变得怎么样了呀？

　2、出示小兔子

　叮咚~门铃响了，有客人来了！小猫拿着手电筒从门洞里照呀照：这是谁啊？（出示小兔阴影）

　为什么呢？你是怎么看出来的？

　小猫走近门口照了照，是谁呀~（出示小兔）小猫说：“原来是小兔子呀，欢迎欢迎，请进请进。”（动作提示）

　小猫说了什么有礼貌的话？

　没有听清楚没关系，等下一位客人来的时候我们仔细听听小猫是怎么说的

　3、出示刺猬

　叮咚~门铃又响了，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示刺猬阴影）

　为什么呢？你是怎么看出来的？小刺猬的刺有什么用？

　小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示刺猬）小猫说：原来是小刺猬呀，欢迎欢迎。”（请进请进）

　我发现了一只有礼貌的小猫，我们请他上来说一说

　4、出示小猴子

　叮咚~又来了一位客人，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示小猴子尾巴阴影）

　你是怎么看出来的？什么部位是这样子的？

　小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示小猴子）小猫说：“原来是小猴子。”（欢迎欢迎，请进请进）

　5、出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫

　现在已经有几位客人了？我们一起数一数

　叮咚叮咚~门口出现了好大的黑影，还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次来了几位朋友？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫的阴影）都是些谁呢？

　小猫走近门口照了照，都是些谁呀？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫）那小猫要对他们说什么？（欢迎欢迎，请进请进）

　三、完整欣赏故事

　1、巩固句式

　每当有小客人来小猫家的'时候，小猫都会说怎样一句有礼貌的话？（噢！原来是你呀！欢迎欢迎，请进请进）

　第一个到小猫家来做客的客人是谁？第二个？第三个？......

　2、完整欣赏故事

　今天是小猫的生日，他买了一个大蛋糕和好多好多好吃的（边讲边出示小猫），在小猫等待小客人们来的时候，突然屋里漆黑一片，呀，停电了！怎么办呀？这时候小猫找来了手电筒，她打开手电筒，房间里变亮了！叮咚，谁来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照呀照：“噢，原来是你呀！小兔子，欢迎欢迎，请进请进！”叮咚，谁又来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示刺猬）噢，原来是你呀！小刺猬，欢迎欢迎，请进请进！叮咚，谁又来了呀？小花猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示小猴子）噢，原来是你呀！小猴子，欢迎欢迎，请进请进！叮咚叮咚，这回来了三只小动物，哪三只呢？（长颈鹿、梅花鹿、熊猫），“噢！原来是你们呀！长颈鹿、梅花鹿、熊猫，欢迎欢迎，请进请进。”正在这时，灯亮了，“真高兴你们来参加我的生日聚会！啊，我又长大了一岁。”朋友们围着小猫给她唱起了生日歌。

　四、生日歌

　今天爸爸妈妈也来到我们的班级，那我们一起用那句有礼貌的话对他们说。（欢迎欢迎，请进请进）

　1、播放生日歌

　将爸爸妈妈一起拉进圆圈，为小猫唱生日歌

　 反思

　我这次上的课是小班语言《小猫过生日》，活动的目标重点我将它定为理解故事内容，能根据小动物的不同外形进行大胆猜测，并能学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”，活动难点是体验与朋友一起过生日的快乐，但是在结尾本应为体验与朋友一起过生日的快乐的情感目标升华一下，带孩子进入情感的高潮，却因为环节衔接的不够连贯，使效果大打折扣。如果将结尾请客串孩子自己推着蛋糕出来或者出示一个庞大的装饰蛋糕会使情感目标更好的达成。

　在活动中，在引导孩子学说礼貌短句的时候，可能自己比较注意小猫说这句话的情感，以至于说“欢迎欢迎，请进请进”的语速有点快，应当降低语速，带着孩子慢慢说，同时在部分孩子说出这句话时，没有给予及时的肯定，若能有及时正面、肯定的回应，相信幼儿会更快掌握礼貌短句。在完整讲述欣赏故事时，没能把完整的故事制作成ppt，使得与前面的理解故事环节一样，可能在完整欣赏这里稍微有一些不完整，如果能把动物的影子放进多媒体里，对幼儿完整欣赏故事会更有帮助。

　当天幼儿的语言能力比较好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼儿说出是猴子的尾巴，考虑到要多给孩子表达自己想法，提供说话的机会，因此没有马上说出他的答案，之后有幼儿说出6、9、蜗牛等精彩的答案，但没有给予良好的回应。

　因此，在这节活动后，应该多提高自己应对幼儿答案的能力，令自己的反馈更加多样性、丰富化，使自己的教育机智有更大的进步。

小班语言教案《小猫过生日》5

　 活动目标：

　1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

　2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　活动准备：《小猫过生日》课件

　活动过程：

　 一、引题—观看课件1（小猫）：

　宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？

　 二、理解故事

　观看课件3：（停电）

　1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

　2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

　观看课件4：（小猫拿着电筒照）看看小猫找到了什么？（手电筒）

　观看课件5：（门铃；客人来了）

　1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

　2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

　3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

　4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件11）

　5、（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

　 三、完整讲故事。

　 四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

　1、（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）

　2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

　3、分享糖果。

　附故事：小猫过生日今天是小猫的生日，它邀请朋友们来做客。

　突然，屋子里一片漆黑，呀！停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。

　叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小猴来了。

　叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了。

　叮咚，门呤又响了，是谁呀？

　呀！原来是小刺猬来了。

　叮咚，门呤响了，会是谁呀？呀！一个好大的黑影，来到了门前，啊！这么多朋友呀！这时灯亮了。

　今天真高兴，有这么多朋友来为我过生日，生日快乐，真高兴我又长了一岁呀！

　教学反思：

　我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。

幼儿园小班《你好》语言教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《上床睡觉》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》1

　 活动设计

　《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

　 活动目标

　1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。

　2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

　3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。

　 活动准备

　大书，事先把要上床的小动物遮住。

　 活动过程

　一、导入

　1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗？”（幼儿讨论回答）

　2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢？”（出示书的封面让幼儿观察）

　3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？”（幼儿回答）

　二、逐页引导幼儿观察图画。

　P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？（幼儿回答）我们看第二页就知道了。

　P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢？（出示狮子）狮子会睡在哪个位置？为什么？（引导幼儿观察狮子衣服的花纹）我们来看第三页是怎么说的？

　P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢？（出示斑马）斑马会睡在哪个位置？为什么？

　P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿讨论后，回答）

　P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？（引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比）接下来会发生什么事情？（幼儿讨论，猜测并回答）

　P6页，你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情（幼儿讨论，回答）

　P7页，发生什么事情？小动物们哪里受伤了？（幼儿回答）

　三、回顾故事内容，知道故事的名称。

　1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？第二，三，四，五呢？最后发生什么事了？结果怎么了？”

　2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

　3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

　四、结束。

　“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦！”

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》2

　设计思路：

　《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

　活动目标：

　1、能体会图书情节的'趣味，积极地、快乐地阅读。

　2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

　3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

　活动准备：

　小蛇、狮子、斑马、河马、大象的及文字、大书、小书。

　活动过程：

　一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

　引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

　教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

　二、大书封面阅读

　提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。

　三、大书图画阅读

　教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

　第一页：与封面相同，所以不重点观察。

　第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？

　第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。

　第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

　第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

　第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

　第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

　书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

　四、朗读阅读内容

　1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

　2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

　五、操作游戏

　每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

　六、幼儿阅读小书

　鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。

幼儿园小班语言教案《上床睡觉》3

　 活动目标：

　1、熟悉文字内容。

　2、愿意学习表演图本内容。

　3、初步学习仿编故事，培养幼儿大胆讲述的好习惯。

　 活动过程：

　1、导入活动：手指游戏“大拇哥”。

　2、大书阅读

　（1）、回忆第一阶段所学内容：小朋友，上次我们看了一本有趣的书，题目是《上床睡觉》。书中哪些动物上床去睡觉了呢？后来发生了什么事情？真有趣，让我们一起来读大书吧。

　（2）教师和幼儿一起阅读。

　3、表演故事，进一步巩固书中内容。

　“谁想来表演这个有趣的故事。我们先讨论讨论，怎样做小蛇？”师生共同讨论动物的表演，“老师为你们准备了胸饰，你们选一个喜欢的戴上，请客人老师做大树，我做解说员，讲到哪个小动物，挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。”可以交换角色，表演两遍。

　4、思维拓展

　（1）、真快乐。还有谁要上床去睡觉呢？它们又发生了什么事情呢？你们回去和爸爸妈妈一起讨论了，还做了小书呢！拿出你们的小书，来 给大家讲一讲。（请2——3个幼儿讲述）

　（2）、你们真棒！现在拿着你们的小书，去讲给客人老师听吧。

　（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”

幼儿园小班《你好》语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班《你好》语言教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班《你好》语言教案1

　教学目标：

　1、在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。

　2、在游戏情景中体验阅读的乐趣。

　教学准备：

　1、小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

　2、简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件

　教学过程：

　一、导入活动

　1、师："宝贝，你好！"

　2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。

　3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"

　4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

　5、师："我们要出发吧？"

　二、开汽车游戏

　1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。

　这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！

　老师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。

　2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。

　老师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

　3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。"

　4、小鸭不理小朋友。

　师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。

　这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

　师带领幼儿说"小兔，再见"。

　音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

　5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

　音乐起，汽车继续向前开。

　三、小熊家做客

　1、小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。

　2、P11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

　3、P2小鸟说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

　小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。

　4、P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

　5、原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）

　6、p5吱吱，谁在向小熊问好？

　7、P6小猴说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

　8、幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。

　9、小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

　a、你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

　b、鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

　三、结束

　宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园小班《你好》语言教案2

　 活动目标

　能配合动作有感情的朗诵儿歌。

　尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的.礼貌用语。

　 活动准备

　 经验准备： 对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

　课件准备：“打招呼”；《见面歌》儿歌音频及；“动物们”。

　 活动过程

　出示“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

　1、出示“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

　幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

　它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

　2、出示“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

　你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

　小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

　播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

　1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

　2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

　3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

　你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

　4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

　一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

　出示“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

　又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

　它们要怎么打招呼呢？

　小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

　温馨提示

　第二环节朗诵儿歌动作建议：

　小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

　小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

　小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

　小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

　 活动延伸

　区域活动

　在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

　家园共育

　在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

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