描写方法都有哪些

两大类：人和物的正面和侧面描写。

1、正面描写：直接描写人和物的人物外貌、语言、心理和行动。

2、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又称间接描写，如环境描写、周围人或物的语言、心理活动描写。

修辞手法

1．比喻作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象.

2．拟人作用：把事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.

3．夸张作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.

4．排比作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）.

5．对偶作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.

6．设问作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.

7．反问作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力.

小学语文修辞手法有：

(1)比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：像、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳像个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的.园丁。

(2)夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

(3)拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

(4)排比，运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

(5)对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练习：

一.指出下列各句运用的修辞手法。

例：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。(比喻)

①听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)

②蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。(拟人)

③渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。(比喻)

④工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。(夸张)

⑤这是什么?这是我们中国人的志气。(设问)

本文来自作者[admin]投稿，不代表泰博号立场，如若转载，请注明出处：https://wak.staplesadv.cn/ds/70462.html