初三语文重要知识点人教版

学习，学习，再学习!学，然后知不足。每一门科目都有自己的 学习 方法 ，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些初三语文的知识点，希望对大家有所帮助。

人教版初三语文必考知识点

记叙顺序及作用

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强 文章 的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

修辞方法及作用

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

九年级语文 知识点

一、诗两首

1、田间(1916-1985)，诗人。安徽无为人。1934年参加左联。后主编《每月诗歌》。1938年到延安加入中国***，并任《新群众》杂志社社长。建国后曾任中国作协创作部副部长、河北省文联主席。

田间著有长诗《戎冠秀》，诗集《给战斗者》、《马头琴歌集》等。

2、胡昭，满族扈什哈里氏，吉林舒兰人。中共党员。1949年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。

胡昭著作有：

诗集《光荣的星云》、《小白桦树》、《人生之旅》、《从早霞到晚霞》、《草原夜景》、《生命行旅》，

散文 集《绿的记忆》、《怀念与祝福》等。

二、祖国啊我亲爱的祖国

诗只有三十四行，却用了十个分号。这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的变化。

这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

三、我用残损的手掌

诗人运用对比的手法，用两个部分安排来展示这“抚摩”的具体内容：

上半部分是已经遭受日寇蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地;

下半部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，恰构成横向对照。

诗人使用两套笔墨，前后对比，渲染出两种不同的冷暖色调，给读者以强烈的刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。

四、中国的土地

歌颂祖国，礼赞人民，这是重大题材和古老主题，在一首十二行的抒情小诗中予以容纳，并且翻旧为新，难度极大，需要很高的艺术功力。诗人知难而进，努力创造，不懈耕耘，终于在这片感情的沃土上，培植出一枝独秀的心灵之花。

作品先写中国这块土地的“神奇”——“埋藏着黄金般的相思”。凡是华夏人民，无论久居故土，还是云游他乡，都永远思恋着这块土地。它之所以牵动着炎黄子孙的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的 文化 、丰富的物产、绵长的海岸线……这是中华民族得以繁衍生息的发祥之地，也是他们大展身手的用武之地。杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪……。这些细节，可以视之为写实，也可以视之为写意，把中国的东西南北、古往今来全都概括进去。似乎随意拈来，其实经过精心选择，内涵丰富，诱人遐想。正是所谓“信手新诗落珠贝”。

初三语文复习资料归纳2021

一、基础知识

1.复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规则，判断注音的正误。

2.正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

3.对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会 组词 。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字多义字在不同词语中的意义。

4.理解、掌握基本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些 同义词 和 反义词 。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。

5.了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解 短语 结构：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。

6.了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;肯定句;否定句;主动句、被动句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;肯定句与否定句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。

7.文体知识要了解 记叙文 的一般知识：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。 说明文 的一般知识：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的结构层次和时间、空间、逻辑的说明顺序)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等)。了解 议论文 的一般知识：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法)，论证方式(立论和驳论)，议论文的结构(引论、本论、结论)。

8.文学知识要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、 故事 情节、环境描写──社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解散文的常识：散文的分类(叙事散文、 抒情散文 )散文揭示中心的独特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的基本特点。了解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解基本课文涉及的重要作家和作品。

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#高一# 导语人生要敢于理解挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。以下是 考 网高一频道为你整理的《人教版高一语文必修三文言文知识点整理》，希望你不负时光，努力向前，加油！

　一

　一、实词

　1、通假字：(读本字音)

　约从离衡(通“横”)

　合从缔交(通“纵”，合纵)

　制其弊(通“敝”，困顿，失败)

　陈利兵而谁何(通“呵”，呵问)

　倔起阡陌之中(通“崛”，崛起)

　赢粮而景从(通“影，像影子一样”)

　百有余年(通“又”)

　威震四海(通震，震慑)

　始皇既没(通殁，死)

　2、古今异义

　(1)以为桂林、象郡(以为：古：把..作为今：认为)

　(2)*漂橹(橹：古：盾牌今：指划船的工具)

　(3)赢粮而景从(赢：古：背负、担负今：获胜，获得)

　(4)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(山东：古：崤山以东今：山东省)

　3、词类活用

　①名词作状语

　有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(席、包、囊：像席子、包裹、布袋一样)

　内立法度，……外连横而斗诸侯(内、外：对内、对外)

　南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡\南取百越之地，以为桂林、象郡(向南、向西、向东、向北)

　天下云集响应，赢粮而景从(云、响、景：像云一样、像声音一样，像影子一样)

　②名词作动词

　履而制六合(履：登上)

　陈涉瓮牖绳枢之子(瓮、绳：用破瓮作，用草绳系)

　子孙帝王万事之业也(帝王，称帝，称王)

　序八州而朝同列(序，安排次序)

　③动词作名词

　追亡逐北(亡：逃走的人)

　④动词的使动用法

　却匈奴七百余里(却：使……退却)

　序八州而朝同列(朝：使……朝拜)

　外连横而斗诸侯(斗：使……争斗)

　*漂橹(漂，使……漂浮)

　吞二周而亡诸侯\山东豪俊遂并起而亡秦族矣(亡：使……灭亡)

　⑤形容词作名词

　秦孝公据崤函之固临不测之渊以为固(固：险固的地势)

　⑥形容词作动词

　尊贤而重士(重：敬重、看重)

　⑦形容词使动用法

　会盟而谋弱秦\以弱天下之民(弱：使变弱，削弱)

　以愚黔首(愚：使……愚蠢)

　约从离衡(离，使….离散)

　⑧形容词作动词

　而天下诸侯已困矣(困，处于困境之中)

　4、一词多义

　(1)制

　秦有余力而制其弊《过秦论》：(*)

　乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)：(规模)

　其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书?张衡传》：(制造、制作)

　吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》：(压制、控制)

　王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵《过秦论》：(统率、指挥)

　是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》：(规定、制定)

　(2)亡

　从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》：(逃跑、逃脱)

　秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》：(丢失、失去)

　燕虽小国而后亡《六国论》：(灭亡、消亡)

　今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》：(死亡)

　追亡逐北，伏尸百万《过秦论》：(逃兵、逃亡的人)

　河曲智叟亡以应《愚公移山》：(通“无”，没有)

　吞二周而亡诸侯《过秦论》：(使动用法，使……灭亡)

　(3)固

　临不测之渊以为固《过秦论》：(牢固、坚固(的地势))

　固国不以山溪之险《孟子》：(巩固)

　秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》：(坚持、坚决)

　吾固知公子之还也《信陵君窃符救赵》：(本来、原来)

　*之心，日益骄固《阿房宫赋》：(固执、顽固)

　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》：(固然、诚然)

　(4)遗

　秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(丢失)

　蒙故业，因遗策(遗留下来的)

　是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)：(wei,给)

　小学而大遗，吾未见其明也《师说》：(遗漏、忽略)

　(5)利

　故木受绳则直，金就砺则利《劝学》：(锐利、锋利)

　假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》：(使快)

　天时不如地利，地利不如人和《孟子?公孙丑》：(有利、条件好)

　因利乘便，宰割天下，*山河《过秦论》：(有利的形势)

　有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》(利益、好处)

　(6)度

　内立法度，务耕织，修守战之具(规章制度)

　试使山东之国与陈涉度长絜大(计算)

　二

　一、通假字

　曲终收拔当心画(画通划)

　钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳)

　二、古今异义

　明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)

　老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)

　又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)

　因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)

　暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)

　凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))

　三、一词多义

　(1)言

　感斯人言(言：话语)

　凡六百一十六言(言：字)

　自言本是京城女(言L：说)

　(2)命

　遂命酒(命：吩咐，命令)

　命曰[琵琶行](命：取名)

　(3)为

　因为长句(v写、作)

　初为霓裳后六幺(为：弹奏)

　为君翻作琵琶行(为：介词，为、替)

　(4)暂

　凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)

　如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)

　(5)幽

　别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

　幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)

　野芳发而幽香(幽：清幽幽的)

　至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)

　(6)语

　琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)

　今夜闻君琵琶语(语：曲)

　(7)暗

　寻声暗问弹者谁(轻声地)

　别有幽愁暗恨生(隐藏的)

　偏听则暗(糊涂，愚昧)

　四、词类活用

　闻舟中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜里)

　遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席)

　歌以赠之(歌：名词作动词，作诗)

　商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)

　五、文言句式

　1、倒装句

　转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)

　尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)

　2、省略句

　问其人，本(是)长安倡女

　送客(于)湓浦口

　使(之)快弹数曲

　沉吟放拔插(于)弦中

　3、被动句

　感斯人言

　三

　一、文言实词

　1.通假字

　(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”，不要)

　(2)无失其时(通“毋”，不要)

　(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花白)

　(4)涂有饿莩而不知发(同“途”，道路)

　(5)直不百步耳(直通只，仅仅)

　2.特殊词义

　(1)河内凶(谷物收成不好，荒年)

　(2)邻国之民不加少(副词，更、更加)

　(3)直不百步耳(只是，不过)

　(4)数罟不入洿池(细密)

　3.一词多义

　(1)食

　狗彘食人食而不知检(食：前一个为动词，吃;后一个为名词，食物)

　(2)数

　数口之家，可以无饥译(几，若干)

　数罟不入洿池(密)

　愿令得补黑衣之数(数目)

　扶苏以数谏故(屡次)

　(3)直

　直不百步耳，是亦走也(只，不过)

　中通外直，不蔓不枝(不弯曲)

　系向牛头充炭直(通值，价钱)

　(4)胜

　不违农时，谷不可胜食也(尽)

　驴不胜怒，蹄之(能承受)

　其所谓战胜于朝廷(胜利)

　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(超过)

　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(优美的)

　(5)发

　涂有饿莩而不知发(打开)

　发闾左谪戍渔阳九百人(派遣)

　百发百中(发射)

　野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(花开)

　(6)兵

　非我也，兵也(兵器)

　穷兵黩武(军事力量)

　必以长安君为质，兵乃出(军队)

　草木皆兵(士兵)

　4.词类活用

　(1)名词作动词。

　填然鼓之(敲鼓)

　树之以桑(种植)

　五十者可以衣帛矣(穿)

　然而不王者(称王)

　狗彘食人食而不知检(吃)

　5、古今异义

　(1)河内凶，则移其民于河东(古：黄河今：泛指河流)

　(2)河内凶，则移其民于河东(古：谷物收成不好今：凶恶，厉害)

　(3)弃甲曳兵而走(古：跑，逃走今：行，走路)

　(4)是使民养生丧死无憾也(古：供养活着的人今：保养身体)

　(5)五十者可以衣帛矣(古：可以凭借今：表示同意，认可)

　(6)然而不王者，未之有也(古：然意为这样，而意为却今：转折连词)

　(7)王无罪岁，斯天下之民至焉(古：不要归咎今：没有罪过)

　二、文言虚词

　1.而

　(1)连词，连接状语和中心语，表修饰：弃甲曳兵而走

　(2)连词，表承接：或百步而后止

　(3)连词，表转折：然而不王者/狗彘食人食而不知检/涂有饿殍而不知发

　(4)连词，表并列：是何异于刺人而杀之

　2.其

　(1)指示代词，相当于“那”“那里”：则移其民于河东

　(2)代词，作定语成分：移其粟于河内(代河东的)/无失其时(它们的)

　3.之

　(1)助词，主谓之间取消句子独立性：寡人之于国也/则无望民之多于邻国也

　(2)结构助词，的：察邻国之政/王道之始也

　(3)衬音助词，无义：填然鼓之/树之以桑

　⑷代词，作宾语成分：申之以孝悌之义(指代百姓)/未之有也(代前面所说的事)

　4.焉

　(1)句末语气助词：尽心焉耳矣

　(2)代词：斯天下之民至焉(指代“王”)

　5.然

　(1)指示代词，这样：河东凶亦然/然而不王者

　(2)形容词词尾，相当于“地”：填然鼓之

　6.于

　(1)介词，对于：寡人之于国也

　(2)介词，表比较，比：则无望民之多于邻国也

　(3)介词，在：颁白者不负戴于道路矣

　三、文言句式

　1.判断句

　(1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断)

　(2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判断)

　(3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断)

　(4)是亦走也

　(5)非我也，兵也

　2.疑问句

　(1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑问代词，与“也”连用，表疑问)

　(2)以五十步笑百步，则何如(疑问代词“何”与“如”连用，表疑问)

　(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”(疑问代词“何”在此表示反问)

　3.省略句

　(1)(寡人)察邻国之政，无如寡人之用心者(省去主语“寡人”)

　(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)弃甲曳兵而走(省去主语“士兵”)

　(3)以(是)五十步笑百步，则何如(“以”后省“是”，“以是”相当于“因此”)

　(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(省去主语“梁惠王”)

　(5)(孟子)曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”(省去主语“孟子”)

　(6)(国家)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣(省去主语“国家”)

　(7)(王)则日：“非我也，岁也。”(省去主语“王”)

　(8)五十者可以(之)衣帛矣

　(9)七十者可以食肉矣

　4.倒装句

　(1)则无望民之多于邻国也(于邻国多，介词宾语后置)

　(2)申之以孝悌之义(以孝悌之义申之，介词宾语后置)

　(3)颁白者不负戴于道路矣(于道路女戴，介词宾语后置)

　(4)未之有也(未有之，否定句中代词宾语前置)