综合实践活动方案——认识自我

　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的综合实践活动方案——认识自我，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 一、活动方案产生的背景

　当今社会大部分的学生都是独生子女，在家里都是很宠爱他们，他们看到自身都是优点，对自我的认识不够全面。而且从我刚接这个班一直到三年级，我发现学生很喜欢说别人，对自身要求不严格。开展认识自我这个活动就是要学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式。全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。

　 二、活动内容

　1、我心目中的自己

　2、别人眼中的我

　3、我的成长故事

　4、我爱我自己

　 三、活动对象

　三年级6个班级

　 四、活动目的

　1、使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。

　2、让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。

　3、使学生了解身体结构，学会一些保护身体各器官的常识，养成健康的生活习惯。

　4、培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。

　 五、活动过程设计与指导

　整个教学过程分四个部分

　第一部分：启发引导，确定研究主题

　时间：1课时

　实践过程

　在这一阶段，教师向学生提了一个问题“同学们，关于自己，你们最感兴趣的内容是什么？”此问题一出，学生纷纷议论，首先让小组内讨论，写下本组最感兴趣的问题，再选出代表在全班交流。

　（预测学生提的问题：我从哪里来？在我上学以来，最引以为荣的三件事是什么？我最喜欢的颜色是什么？我最喜欢的人是什么？我最喜欢做的事是什么？我的最大优点和缺点是什么？）

　学生对自我的认识这个活动比较感兴趣，那我们是否可以做一次这样的一个综合实践活动，让我们对自我有一个全面的认识，学生听了，肯定兴趣很大。

　同学们决定在三年级6个班里开展活动，并经过讨论交流和整理归纳，确定了4个方面的内容。对照4个内容，4人组合成一个小组，选好组长。

　1、我心目中的自己

　设计表格，记录自己各方面的情况，如我姓名的.含义，我最喜欢做的事，我最喜欢的人，我最喜欢的颜色等。

　2、别人眼中的我

　设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看别人眼中的我是什么样的。

　3、我的成长故事

　①收集不同成长时期的照片，做成我在长大的系列展示册。

　②请家长讲述自己的成长故事。

　4、我爱我自己

　①我爱我的身体

　结合科学课了解身体结构，并学会一些保护身体各器官的常识。

　②我爱我的物品

　讨论怎样做到爱护自己的物品用具

　③我爱我的形象

　对照《小学生日常行为规范》，了解自己的好行为、好习惯。

　第二部分：探索与展开，写好调查表

　时间：2—3课时

　实践过程

　（一）调查准备，写好“我心目中的自己”记录表

　从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表

　（二）调查，写好“别人眼中的我”的调查表

　1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学、老师、亲戚和邻居的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。

　（这一环节的设计，既能让学生深入认识自己，培养学生的胆量和口头表达能力和书面写作能力，与语文学科挂钩。）

　2、调查活动

　学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好表格（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。

　第三部分：整理记录表，比较与交流

　时间：2课时

　实践过程

　1、整理记录表

　从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表（总结表见附表三），

　（这一环节，教师引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示作好准备，也让学生对自我有个更全面的认识。）

　2、交流、展示

　各同学先将3份表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。（可以以投影的形式，教师也可以指导学生将3份表格做成幻灯片进行交流。）还可以说一说在调查中的小故事。通过交流，同学们对自我的认识有了更全面的认识，同时又培养了学生的口头表达能力，使学生养成了良好的倾听习惯。

　第四部分：深化与延伸

　时间：4课时

　实践过程

　（一）讲述成长故事，展示成长记录册

　1、至此学生对自身有了认识，必须进一步开发，强化学生的体验。指导学生在家里利用时间收集不同成长时期的照片，做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册。

　2、利用一个晚上或双休日的时间请家长讲述自己的成长故事，学生仔细倾听，做好记录。然后利用一节课的时间让学生讲述自己的成长故事，也可以说一说自己在成长过程中的感受，教师再引导学生进行评价。

　（二）我爱我自己

　1、我爱我的身体

　结合科学学科中三年级上册第三单元中的内容，让学生对自己的身体结构进行了解，包括外部结构和内部结构，再布置学生去收集一些保护身体各器官的常识和爱护身体的健康常识，再用一节课的时间进行交流。

　2、我爱我的物品

　结合心理课引导学生明白要爱护自己的物品用具，如整理书包、晒洗衣服、收拾房间、清洗杯子等，让学生回去试着去做一做这些事情，再用一节课的时间让学生讨论怎样做好这些事情，并且说一说自己做了这些事情以后有什么感受和体会。

　3、我爱我的形象

　结合班队课，让学生根据《小学生日常行为规范》设计表格（表格见附表四）

　再与自己平时的表现进行比较，看看自己的好行为和好习惯，再集中一段时间让学生说一说，然后教师表扬学生的良好行为习惯，对一些不良行为习惯和行为则让学生改进。

　附表一

　我心目中的自己

　姓名

　我姓名的含义

　我最喜欢的人

　我最喜欢的事

　我的最大优点

　我的最大缺点

　我的爱好

　我的特长

　附表二

　别人眼中的我

　姓名

　调查时间

　被调查人

　同学

　老师

　家长

　邻居

　我的身体情况

　我的礼貌行为

　我学习的情况

　我的最大优点

　我的最大缺点

　附表三

　独一无二的我

　XX年11月日姓名

　我的优点

　我的不足

　我的体会和感受

　附表四

　我的形象

　时间XX年月日姓名

　内容

　尊敬老师

　好（）较好（）一般（）

　文明礼貌

　好（）较好（）一般（）

　锻炼身体

　好（）较好（）一般（）

　爱护公物

　好（）较好（）一般（）

　遵守交通法规

　遵守公共秩序

　好（）较好（）一般（）

　小学生认识自我综合实践活动教学计划安排表

　周次

　内容

　培养目标

　第7周

　以“自我认识”为主题交流谈话，确定内容

　提出问题

　了解学生对自我的认识

　第8周

　“我心目中的自己”记录表

　第9周

　调查“别人眼中的我”

　调查采访能力

　第11周

　分析比较整理，填写“我是独一无二的”总结表

　培养整理记录的能力

　第12周

　交流

　学会述说、倾听

　第14周

　讲述我的成长故事

　培养表达能力，学会倾听

　第15周

　我爱我的身体

　培养搜集信息的能力

　第16周

　我爱我的物品

　爱惜自己的物品

　第17周

　我爱我的形象

　第18周

　活动总结，写成报告

　展示交流实践活动后的成果

一份完整的实践报告应由以下部分组成：

1.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成,通过标题把实践活动的内容、特点概括出来.题目字数要适当,一般不宜超过20个字.如果有些细节必须放进标题,为避免冗长,可以设副标题,把细节放在副标题里.

2．学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明,学院名称应用全称.

3．摘要（有英文摘要的中文在前,英文在后）

报告需配摘要,摘要应反映报告的主要内容,概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论.摘要字数要适当,中文摘要一般以200字左右为宜,英文摘要一般至少要有100个实词.摘要包括：

a)“摘要”字样；

b)摘要正文；

c)关键词；

d)中图分类号.

4．正文

正文是实践报告的核心内容,是对实践活动的详细表述.这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点,包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成,以及对实践活动中得到的结论的详细叙述.

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,有新观点、新思路；坚持理论联系实际,对实际工作有指导作用和借鉴作用,能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明,重点突出,结构合理,条理清晰,文字通畅、精炼.

字数一般控制在5000字以内.

5．结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟,也可以包括实践过程中发现的问题,并提出相应的解决办法.

6．谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意.

7．参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分,它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度,也是作者对他人知识成果的承认和尊重.

8.附录

对于某些不宜放在正文中,但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中.

二、撰写实践报告的准备与主要步骤

实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等.各个步骤具体做法如下：

1.收集资料

资料是撰写实践报告的基础.收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找.

2.拟订报告提纲

拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备.根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系.我们在起草报告提纲后,可请指导教师审阅修改.

3.起草

报告提纲确定后,可以动手撰写实践报告的初稿.在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”.

4.修改、定稿

报告初稿写之后,需要改正草稿中的缺点或错误,因此应反复推敲修改后,才能定稿.

三、实践报告的写作细则

1.书写

实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印,正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外.稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条,或随意接长截短.用计算机排版、打印一律用A4打印纸.版式要求如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中）,学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中,学院名称与作者名称之间应空两格）,目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”）,摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”）,关键词（“四号”“黑体”“加粗”）,正文内容（“四号”“宋体”）.实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字.

2．标点符号

实践报告中的标点符号应准确使用.

3.名词、名称

科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称,尚未统一规定或叫法有争议的名词术语,可采用惯用的名称.使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现时应在括号内注明全称.外国人名一般采用英文原名,按名前姓后的原则书写.一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名.

4.量和单位

实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93,它是以国际单位制（SI）为基础的.非物理量的单位,如件、台、人、元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如件/台、元/km.

5.数字

实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中,一般不宜用阿拉伯数字.

6.标题层次

实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊,整齐清晰,相同的层次应采用统一的表示体例,正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应,不应有与标题无关的内容.

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法,第一级为“1”、“2”、“3”等,第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等,但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级,两级之间用下角圆点隔开,每一级的末尾不加标点.

7.注释

实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明,注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）,而不可用行中插注（夹在正文中的注）.注释只限于写在注释符号出现的同页,不得隔页.

8.公式

公式应居中书写,公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末,公式与编号之间不加虚线.引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明,字体用五号字.

9.表格